Любите ли вы кириллицу, как люблю ее я? Я — русский дизайнер. Я говорю по-русски, думаю по-русски, пишу по-русски и делаю русские логотипы. Я люблю кириллицу и предан ей всей душой. Поплакать в жилетку, пожаловаться, как сложно работать с русскими буковками — это не ко мне. Чхать я хотел на глобализацию с латинизацией. Мне скучен латинский рафинад и смешны местечковые потуги бездарных подражателей. Попытка привить латиницу русской культуре, русскому бизнесу, русскому потребителю с помощью заезженной пластинки про качество, традиции и вкус обречена на провал. Я убежден, что, презирая собственные традиции и культуру, невозможно быть искренним творцом, невозможно созидать и делать качественные вещи.
Я точно знаю, что у великого и могучего языка не может быть уродливой и несовершенной азбуки. Я вижу, что все проблемы кириллицы, как и проблемы русского языка, — от ограниченности и серости современных творцов. Тысячелетняя история кириллицы похожа на синусоиду, и это родео слабакам не по зубам. Надо анализировать, исследовать, перерабатывать. Надо отсекать лишнее и обострять нужное. Своей главной профессиональной задачей я вижу поиск среднего кириллического, квинтэссенции Кирилла, Петра и «Паратайпа». В своих мечтах я вижу русский шрифт (а, значит, и русский дизайн) современным, актуальным и, прошу прощения за пошлость, модным.
Нет, все-таки стоит рассказать, откуда Рита взяла свою идею про «Р» и где она нарыла столько умных слов для приманки Звонарева. Отметим, что наша Ритуля никогда не была апологетом гуманитарных заумностей; ее больше интересовали фотопроекты и сайты про сыщиков, в конце концов, биология с математикой. но она задалась конкретной целью: найти хотя бы одно аргументированное «но» к петровской шрифтовой реформе. И завязла.
Яндекс вывалил перед ней 22 тысячи ссылок, и, обходя их по очереди, она страшно злилась: каждая вторая страница на все лады повторяла «Драматическую историю кириллицы» (рекомендованную историчкой) и еще один доклад (про три века русской орфографии). Но все это были вторичные «подтанцовки» вокруг великой темы, популярно разжеванной в этих двух уважаемых источниках.
Самая замозоленная фраза, которая повторялась везде и всюду: «…реформа кириллического шрифта была проведена лично Петром I в 1708–1710 годах. Ее целью было придать русской книге, до этого набираемой полууставом, облик, характерный для европейской культуры того времени. Это делалось для укрепления Российского государства, развития экономики, техники, науки, просвещения».
Сама реформа показывалась как великое благо, и объявлялось это везде одними и теми же словами, будто добрую сотню сайтов, которые она по очереди выкликивала, ваял один и тот же мозг. «Хоть бы слова разные ставили, — шипела Ритуля, — как можно так бессовестно тырить? И главное — зачем? Ничто не вызывает такую скуку, как единообразие мнений».
Вот когда Ритка вспомнила добрым словом историчку, учившую их работать с информацией! «Если перед тобой широкое обобщение, ищи к нему узкие аргументы. Если перед тобой узкие аргументы — подбирай к ним широкое обобщение». И Носова, как добропорядочная ученица, отправилась на поиски узких аргументов к широкому обобщению «реформа — благо». Через несколько часов мозгопотребляющих раскопок переведенные на «свои слова» узкие аргументы в отфильтрованном виде выглядели как четыре мантры:
1) Кириллица уродлива и монотонна, как забор. 2) Латиница — само совершенство. 3) Кириллица никогда не будет такой же совершенной, как латиница. 4) Надо всеми силами стараться приблизить несовершенную кириллицу к совершенной латинице.
Ритка записала эти выводы на листок и положила перед собой, чтобы как-то систематизировать. Хоть одно приобретение — познавательная информация. Ритуля впервые и с удивлением узнала, что все отечественные книги напечатаны шрифтом, производным от латиницы, и что население нашей огромной многонациональной страны пользуется шрифтами частной заокеанской компании «Майкрософт».
… население нашей огромной многонациоальной страны пользуется шрифтами частной заокеанской компании «Майкрософт»
«Вот и славно, трам-пам-пам», — напела Ритуля (хотя, честно говоря, славного было меньше, чем «трам-пам-памов»). Параллельно она все время держала в голове ту единственную информацию, которой обладала — обрывок разговора Лехи с НикНиком, — и пыталась представить, хотя бы примерно, что мог значить в этой истории человек, о котором так горячо говорил Круглов Звонарю, при чем тут стародавняя реформа и какое значение могла иметь вся эта история для ее расследования?
тут можно вспомнить отца
«Важнейшая реформа культурной жизни России…» — в очередной раз вычитала Ритуля и собралась безжалостно удалить страницу с надоевшей сентенцией. Но тут ее глаз, который порой жил своей собственной жизнью, подхватил одну ссылку: «Петровские правки в русской азбуке».
Помните, как в главе «Случайности и закономерности» историчка сообщила ей, что Петр сам вносил правку, и писал, и редактировал, и корректурой баловался? А Ритка не могла сообразить, брать ей эту информацию на заметку или пропустить мимо ушей. Ответа не было, Ритконосик «пробила пустую октаву» и двинулась дальше. И вот теперь этот отложенный вопрос замерцал живым светом. Разве могла она ответить на него раньше, в полной темноте?
Если перед тобой широкое обобщение, ищи к нему узкие аргументы, и наоборот — если перед тобой узкие аргументы, подбирай к ним обобщение
Поскольку Носова придерживалась принципа «Не верь брату родному, а верь своему глазу кривому», она не стала доверять какому-то там Историкову-Бесполезникову и сама придирчиво рассмотрела поправки, которые внес царь-корректор в свою гражданскую азбуку. «Лихо он обошелся с национальным достоянием», — с первого взгляда определила Ритуля. [1]
Высунув кончик языка, она с прилежанием пчелы стала обследовать зачеркнутые буквы. Не дойдя и до середины алфавита, наша следопытка уже была готова проголосовать за реформу обеими руками. Сразу видно — Петр излишеств не любил: все финтифлюшки первым делом повычесывал. И правильно.
Но «правильно» означало кирдык ее версии. Для противовеса ей нужна была другая правда. Противоположная. Тогда так: царя явно раздражали такие симпатичные финтифлюшки. Что же в них такого раздражительного? Они же украшение. А украшение и значение часто идут рядом. Достаточно вспомнить старинные манускрипты (и историчку). Через час-два слоняния по комнате и непродуктивных скоков по холмам царевой правки ей пришла в голову дурацкая мысль: самолично скопировать петровскую корректуру.
«Такие загогулины выписывать — посинеть можно. Бабушка рассказывала, как их в школе чистописанием мучили. Палочка налево, руку плавно вверх ведем… Вон, возле „Я” какая финтифлюшистая ерундовина. Молодец, что вычеркнул, — бухтела Рита, одобряя монаршие пометки. — Жалко, я не все буквы тут знаю». Через некоторое время ей удалось выработать алгоритм — работа пошла быстрее. «Поставил палочку, дугу присандалил — и трам-пам-пам». Параллельно штудированию правки она выводила плюсы и минусы петровского буквоуничтожения.
«Ок»: экономия сил. «Ок»: без финтифлюшек понятнее. Все в мире стремится к простоте. Вот и Петр — «упрощал». Предположим, «человек, который» — был противником реформы, тогда он что, выступал против упрощения? Нелогично. Ой! А может, он был врагом латинизации? И для него, патриота, все иноземное — «не Ок»? Ритка бросила взгляд на мантру № 2. «Латиница — само совершенство». С ней не поспоришь, но все же стоит задаться вопросом: почему? Почему латиница совершенна, а кириллица — топорна?
Выживают не лучшие, а приспособленные
Сразу видно — Петр излишеств не любил: все финтифлюшки первым делом повычесывал. И правильно
Вот когда Ритка вспомнила Веру Кирилловну! «Для формирования совершенных форм нужно время и подходящие условия» (урок биологии, 1 четверть). Эволюция! Она и только она оттачивает формы: ненужные детали отмирают, необходимые становятся удобнее. Вот ее спасательный круг, гениальный выход и противоположная правда! Эволюция, а не революция! И, как только в дело пошла ее любимая биология, Носова, сама того не замечая, перешла черту, за которой простиралась не просто противоположная правда, а что-то очень настоящее, чистое и огромное. Что? Может, истина?
(Ритка вновь вспомнила отца. «Когда мы вступаем на путь математики, все ясно и все однозначно, а дальше мы углубляемся и видим, что совсем не все ясно. Истина идет не от неизвестного к известному, а от известного к неизвестному, — говорил отец. — Окончательная истина бывает, но она в начале. Мы не заканчиваем ею, а начинаем с нее».)
Разве может революция с ее скачками, разрушительными прыжками и ужимками создать такую совершенную, удобную, в конце концов, как сказала бы ВК, приспособленную форму, как латиница? Не зря Титаник долбила: выживают не лучшие, а приспособленные! Товарищ латиница отлично справилась с поручением, данным ей историей (нести грамоту в народ) и прекрасноприспособилась (ее же никто не революционизировал). А что можно сказать о младенце-кириллице с точки зрения эволюционной теории? [1]
Ритка опять побегала по комнате и даже выполнила упражнение «вызов идей», которому ее научил Пусякин. Сегодня она вспоминала всех, кто учил ее работать с информацией; и пусякинский лик тоже реял в этом ряду. Степу, с его теорией решения трудных задач, она причисляла к людям капитального ума. Несмотря на тройбаны по ее любимым предметам, он давно стоял на верхних ступеньках ее личного рейтинга мозговитых людей.
Итак, основываясь на исторической математике, можно выкинуть в мусорную корзину мантру № 3 («Кириллица никогда не будет такой же совершенной, как латиница»). Во-первых, по-любому нельзя сравнивать две письменности с разницей рождения в 1300 лет. Это все равно, что равнять мозги Мали с мозгами Круглова. Во-вторых, если и можно сделать какие-то выводы, то только такие: неизвестно, что было бы с кириллицей, когда бы не «великая шрифтовая»!
Это открытие так поразило нашу Ритулю, что пару минут она стояла как вкопанная. А когда отмерла, была уже искренней, открытой, прямой, неподдельной, несгибаемой, стойкой и непримиримой противницей этой реформы. Видит Бог, она этого не хотела! Все получилось вопреки ее ожиданиям…
Обливаясь слезами, Ритка сидела на подоконнике, обхватив руками плечи, и перед ее глазами проплывали невероятные картины. Все русские книги напечатаны не «правильной», стерильной антиквой, а удивительно красивыми, оригинальными, упрощенными, само собой, за 200 лет, кириллическими буквочками. Уму непостижимо! [3]
Кириллица стала уродливой как раз в тот момент, когда ее революционизировали!
С новыми патриотическими силами Ритка воротилась к мантре № 1. Зададимся тем же вопросом: почему? Почему кириллица такая несовершенная, заборная, топорная? Да потому что она, как и любой младенец, многого не умела, не пользовалась гримом. Она была естественна и простодушна и, как все дети, талантлива. А петровская революция натянула на нее европейский парик, изготовленный российским тупейным художником. Красота будущих русских букв зачахла, не успев дородиться! То есть: кириллица стала уродливой как раз в тот момент, когда из нее стали делать латиницу! Ну и нафиг такой график??
Четвертая мантра («Надо всеми силами стараться приблизить несовершенную кириллицу к совершенной латинице») уже не рассыпалась под вопросами. Ритка набросилась на нее с яростью львицы, у которой отниМали детеныша. Зачем было переделывать кириллицу в латиницу? Почему одна письменность, у которой своя история, свой эволюционный путь, свой возраст, должна быть похожа на другую? Кому это понадобилось: делать из бульдога носорога? (Здесь Ритка на секунду остановилась и ей пришло в голову, что все люди на самом деле только этим и занимаются.)
Развитие бульдожика и носорожика начинается с очень похожих между собой зародышей с какой-то непонятной штукой внутри под названием хорда. Потом она очень быстро исчезает, различия становятся все заметнее, один червяк превращается в носорога, а другой — в бульдога. Проведи в этот момент «реформу» и вместо <…> [7]
Она сидела, обхватив руками плечи, и перед ее глазами проплывали невероятные картины. Все русские книги напечатаны не «правильной», стерильной антиквой, а удивительно красивымикириллическими буквочками
Развитие бульдожика и носорожика начинается с очень похожих между собой зародышей с какой-то непонятной штукой внутри под названием хорда. Потом она очень быстро исчезает, различия становятся все заметнее, один червяк превращается в носорога, а другой — в бульдога
Вот что мог думать и говорить «человек, который»! «Не видим ничего плохого в действиях Петра, — дружно возражал ему весь Интернет. — Это была великая реформа!»
Ритка не сразу обратила внимание на свою любимую «Р». Но уже при очередной попытке скопировать петровскую корректуру в сравнении со старой кириллицей она уловила: ее-то родная буковка не пострадала — бескозырку ей только примерили да сразу скинули.
Ритка еще не понимала, что ей делать с этим выводом. Для успокоения проанализировав, в меру своих сил, допетровские книжные рукописи XVII века, она выявила вполне четкую картину: в IX–X веках буква «Р» писалась в одно или в два движения пера. Нога у «Р» то свисала под строкой, то стояла на строке, то вообще «плавала». Такой она осталась при Петре (у Ритули определенно наклевывалась версия, почему царь-корректор отказался от усовершенствования «Р», но она отложила ее до лучших времен).
Как же докопаться до смысла, из-за которого некий противник реформы (а он, несомнено, был именно противником, разве можно быть сторонником плахи?) стал интересен НикНику и Звонареву? <… >
В общем, наша добросовестная девочка сидела до тех пор, пока сонная мама не вошла в ее комнату и не отключила сеть. «Имей совесть». Ранним утром, за несколько часов до школы, Рита была уже на ногах и при включенном Интернете.
Сразу видно — Петр излишеств не любил
Резерв иллюстраций
Она подняла глаза и замерла: они со Звонаревым вцепились в один и тот же лист
Нет, не понравилась. Четыре слова: «трам-пам-памов», кириллица, латиница, петровская шрифтовая реформа.
2. Самое удачное место
Не нашла, как ни старалась.
3. Самое неудачное место. Почему?
узкие аргументы в отфильтрованном виде выглядели как четыре мантры:
1) Кириллица уродлива и монотонна, как забор.
2) Латиница — само совершенство.
3) Кириллица никогда не будет такой же совершенной, как латиница.
4) Надо всеми силами стараться приблизить несовершенную кириллицу к совершенной латинице
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Для меня нет идеи сюжета. Какая-то бессмыслица. Хочется начать исправленияс самого начала, даже с выбора темы.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как Ритке удается вставать ранним утром, за несколько часов до школы, при включенном Интернете?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации-жуткие. Аж мороз по коже.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Радует, что еще существуют патриоты русского языка.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Нет, не мешают. Я бы выделила фразы, которые можно выговорить другому человеку.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Все же мне хотелось бы прочитать продолжение про Ритку, не смотря на неудачную главу.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Читать разные истории про героев и оставлять комментарии.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Глава мне очень понравилась. Такое интересное название. Не прочитав главу, мне представилось, как Петр Первый ссылает своих поданных(ну что-то в этом роде),но потом начала читать и поняла, что думала вообще не в ту сторону. Очень интересная. А также она про моего любимого героя этой повести-Ритку.
2. Самое удачное место
Яндекс вывалил перед ней 22 тысячи ссылок, и, обходя их по очереди, она страшно злилась: каждая вторая страница на все лады повторяла «Драматическую историю кириллицы» (рекомендованную историчкой) и еще один доклад (про три века русской орфографии).
Мне преглянулось место, где я поняла о каких ссылках идет речь.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне хватило всего. И исправлять мне ничего нехочется, так как глава мне целиком и полностью понравилась
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как помогут Риткины доводы дальше?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации к этой к главе мне понравились, хотя к прошлым главам они мне были не по душе. Тут авторы постарались. Очень интересные, красивые и красочные рисунки.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Даааа, ознакомилась. История создания главы оказалось очень познавательной. Мне понравилась.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактив как всегда на пять. Но так приелся этот вопрос. Может его стоить заменить. Либо добавить одиннадцатый вопрос, который бы звучал так: «Ваши предложения по улучшению читательской анкеты».
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
В продолжении я хочу прочитать про Ритку, опять узнать какую-нибудь тайну или еще что-нибудь.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное в проекте- это чтение КП, участие в МБИ, участия в акциях, заполнение анкет и Горячих микрофонов, в-общем-то все, что творится на Портале школьной прессы.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Не понравилась. Читать об одном и том же несколько минут — утомительно, не так ли? А в этой главе как раз-таки все постоянно повторяется. И то, что петровская реформа есть благо, и то, что Р не тронули (уже из прошлых глав мы об этом знаем). Да и рассуждения Риты как набросок мыслей; сомневаюсь, что это похоже на «чудеса сообразительности» (как написано в анкете ниже).
2. Самое удачное место
Начало восьмого эпизода. Вот здесь — да, чудеса чудес!
3. Самое неудачное место. Почему?
Вся глава.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило какого-то действия. Крупного действия, а не блуждания по комнате туда-сюда.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Так, погодите… «Ранним утром, за несколько часов до школы, Рита была уже на ногах и при включенном Интернете».
Нас ждет еще одна «интересная» глава с утренними рассуждениями Риты?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Рита — не Рита, а Петр — не Петр.
Ну если уж Рита еще более-менее терпимо, то с Петром совсем перестарались.
(Чисто субъективное мнение)
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Впервые История создания главы — совсем другая. Не было такой нигде.
Определенно — новый подход. И он может прижиться, если не злоупотреблять.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Главы надо «разгружать». Другими людьми, занятьями, мыслями.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Редактор-арбитр Александр Ковко
Татьяна Поминова#1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Понравилась. Рита проявляет, как ей и положено, чудеса анализа, легко расправляясь с 22 тысячами ссылок. И самостоятельно изучает лист с правками Петра. В такую Риту я верю.
2. Самое удачное место
Для меня — это эпизод, когда, разглядывая правку Петра, Рита совершенно неожиданно для себя становится противницей реформы азбуки. Ритка, часто готовая идти напролом, понимает, нет! чувствует, что эволюционный путь порой вернее революционного.
3. Самое неудачное место. Почему?
«Обливаясь слезами, Ритка сидела на подоконнике…» Как-то не верится, что размышления об азбуке могли довести довольно-таки прагматичную Риту до такого состояния. Мне кажется, в Риткином духе скорее метаться по комнате, периодически топать ногой и восклицать: «Как можно было допустить такое!»
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Всего хватило. Ритка наконец-то развернулась в сторону гуманитарной истории, поняв, какие нешуточные силы описаны этой наукой. Она поняла противника Петра и даже встала на его сторону. Все больше объединяются линии «Полундра» — кафе.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Встретится ли Рита с Карарой? Будет ли у нее возможность проникнуть в «Башню печатников»? Может, она подружится с Анной К. ?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации прекрасны. Особенно Петр с кириллицей и латиницей впечатлил.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да. Очень интересно было увидеть в хистори человека, мало связанного с КП. Впечатлила его профессиональная любовь, если можно так выразиться, к русской азбуке. И слог хороший. Еще бы пару слов от Софьи Лукьяновой из Иваново и было бы просто шикарно!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
У меня по-прежнему много вопросов к афоризмам (а точнее к не-афоризмам). Зеленым словам симпатизирую.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Риту в кафе. Точнее, про ее встречу с печатниками. Хотя я не уверена, что такая состоится и что она нужна для повести. В любом случае, следующий поход в кафе Риты будет отличаться от предыдущего.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
То, что герои узнают о себе, соприкасаясь с историей. Впрочем, почему только герои?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Отметим, что наша Ритуля никогда не была апологетом гуманитарных заумностей; ее больше интересовали фотопроекты и сайты про сыщиков, в конце концов, биология с математикой.
Так, стоп, мы же знаем, что Рита поклонница Бехтеревой, делает упражнения… Почему биология в конце концов? Да еще и после фотопроектов?
Отметим, что наша Ритуля никогда не была апологетом гуманитарныхзаумностей; ее больше интересовали фотопроекты и сайты про сыщиков, в конце концов, биология с математикой. но она задалась конкретной целью: найти хотя бы одно аргументированное «но» к петровской шрифтовой реформе.
Предлагаем:
Отметим, что наша Ритуля никогда не была апологетом гуманитарныхзаумностей; ее больше интересовали фотопроекты и сайты про сыщиков, в конце концов, биология с математикой. Тем не менее она задалась конкретной целью: найти хотя бы одно аргументированное «но» к петровской шрифтовой реформе.
Комментарий:
1) все равно нужна ббыла большая буква после точки
В главе фигурируют в основном два героя: Рита и кириллица. Это совсем не плохо, НО. Рассуждения Риты исходят из самого подсознания, она все поясняет и все четко и ясно, но опять же этот исторический материал не дает покоя. Если бы не иллюстрации, я бы не разобралась во всех тонкостях Ритиной работы.
2. Самое удачное место
«Ритка вновь вспомнила отца. „Когда мы вступаем на путь математики, все ясно и все однозначно, а дальше мы углубляемся и видим, что совсем не все ясно. Истина идет не от неизвестного к известному, а от известного к неизвестному, — говорил отец. — Окончательная истина бывает, но она в начале. Мы не заканчиваем ею, а начинаем с нее”». Мне очень понравилось. Так искренне и нежно, со всей заботой и любовью сказано.
3. Самое неудачное место. Почему?
Так, давайте разбираться. Все мы любим по-разному любим учителей, а иногда и вовсе не любим. Но это не повод же вспоминать их «добрыми» словами. Современные дети по-разному понимают это переносное значение. И, наслушавшись своих братьев, сестер или даже родителей, используют это в жизни, так что давайте не будем подавать плохой пример маленьким, ведь КП читают все, от мала до велика.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Целый день Рита мучительно и долго составляла логические цепи и делала многочисленные выводы. Что же ей это все даст?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации разделены на два понятия: для исторического материала и для самой главы. Все чудесно, четко, качественно и ярко.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да. Честно, история произвела неизгладимое впечатление. За всю историю своего чтения КП я не встречала такой интересной и захватывающей «История создания».
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Для себя отметила несколько зеленых слов, но так и не решилась опубликовать.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Выводы сделаны. Осталось воплощать идеи и мысли в жизнь. Старайтесь, работайте, ведь мнение и положительная оценка читателей — самый ценный подарок для авторов.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Людмила Ардышева#1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.
Глава понравилась. Она интересная, а самое главное цельная. Всё в ней гармонично: и текст, и язык, и тропы и иллюстрации. Читается на одном дыхании.
2. Самое удачное место
Не могу выделить самых удачных мест — мне нравится всё. Хорошее сочетание «бессовестно стырить», только не знаю — можно ли его выделить как афоризм — слова разговорные. Особенно понравились олицетворения в Ритулиных рассуждениях о кириллице и латинице. Можно было бы проиллюстрировать — красивый свиток с кириллицей в расписных пелёнках и «угловатого», несуразного подростка латиницу.
3. Самое неудачное место. Почему?
Неудачных мест не встретила. Есть непонятный момент. О нём написала в коментарии — «нашу Ритулю». Чью нашу? Кто это говорит?
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Я бы не стала поправлять. От добра добра не ищут. Лаконично, со смыслом и по существу.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Не знаю как на счёт вопросов, у меня глава сформировала чёткую личную позиции по поводу реформы, которая идёт вразрез с позицией Ритконосика. В иллюстрации к главе (преобразования ПетраI русской азбуки) весь характер монарха — решительный, без всяких вензелей и украшений.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации качественные, красивые, глубокие. Художники просто молодцы.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
С историей не знакомилась — времени совсем нет.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Впервые приняла участие в «озеленении» КП. Отметила несколько афоризмов. Зелёные слова не мешают, а помогают, как тропинки к восстановлению сюжета в памяти.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
История преобразования азбуки сама по себе интересна. Хотелось бы и дальше «включаться» в неё читая Кп.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Идея для кораблика — иллюстрирование олицетворений, которые украшают Риткины рассуждения. Подробнее писала ранее.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Людмила Ардышева#1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.
Как я поняла, события этой главы предшествовали событиям предыдущей. Все, что удалось узнать Ритуле из 22 тысяч ссылок о том, как Петр «лихо обошелся с национальным достоянием» с вечера, на следующий день она преподнесла полундровцам. Мне кажется, что все эти поиски в интернете и рассуждения Риты слишком затянутыми. Когда в двух главах об одном и том же, но разными словами — это перебор.
2. Самое удачное место
На мой взгляд, это 02 эпизод, в котором Рита «отправилась на поиски узких аргументов» и «отфильтровала их в выводы».
3. Самое неудачное место. Почему?
Затрудняюсь назвать конкретное, так как в целом не в восторге от главы.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Нет динамичных развитий событий, а история с философией уже утомили.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как помогут сделанные выводы Рите в её расследовании?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации замечательные, никаких претензий.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
«История» мне понравилась больше главы.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Некоторые зеленые слова мне помогали понимать смысл прочитанного.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Вставка серым про Пусякина в 06 эпизоде, по-моему, очень удачно впишется. Хочется уже быстрее встречу Лехи, Степы и Феи возле кафе. А возможно и Риты???
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Дочитать КП до конца.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Ксения Марчук#1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград
Конечно понравилась. Во-первых, есть моя любамая Ритуля и ее рассуждения о рефоме. Очередной раз поражаюсь, насколько она умная! Во-вторых, объяснение того, как именно Ритка додумалась до таких выводов, которые она сделала в прошлой главе.
2. Самое удачное место
«Для формирования совершенных форм нужно время и подходящие условия»
Очень много философских разсышлений и все они употреблены к месту. Только украшают мысли Ритки.
3. Самое неудачное место. Почему?
На мой взгляд, таковы не было. Вся глава построена на размышлениях Ритки, и выделить неудочное место у меня не получается.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило каких-то действий, чего-то неожиданного. Все-таки мне больше нравится читать главы, построенные на диалогах. Давно никто из главных героев не посещал кафе. А все события, происходящие в кафе, всегда заинтересовывают читателя!
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Чем Риткины находки помогут НикНикычу и Лехе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации очень красивые и интересные. Больше всего понравился рисунок носорога, как странно бы это не звучало.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась, но по-моему все «замурено». Горадо интересней читать о том, кто и как именно создавал главу.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Все слова, которые мне не понятны, были объяснены. Но, толкования некоторых слов было лишнее.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Надо идти в кафе! Давно не было «экстремальных» событий.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Сейчас дочитываю КП. Вся команда в сборе, приступили к МБИ.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Мария Высотенко#1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград
Да, понравилась.
Я не только насладилась чтением, но и узнала много всего нового.
Совсем недавно мы проходили по истории формирование славянских языков. Даже тогда большинство букв пропали из алфавита древних праславян, эти буквы отражали народ, его лицо, алфавит был очень символично построен, если читать буквы в особом порядке, то можно прийти к выводу, что ты читаешь какое-то послание. А сейчас я узнала, что наш прекрасный язык еще сильнее упростили.
Я понимаю, что никто не спрашивал моего мнения, но я хочу сказать, что как бы мне ни симпатизировал Петр Первый, (а он мне действительно нравился, мы даже с подругой организовали клуб фанатов императора-реформатора. Назвали клуб «Петруня», в него входили только я и она. Вы хоть представляете сколько у нас было радости, когда мы посетили Питер?)я не согласна с его реформой. У меня голова взрывается от мысли, на каком богатом языке мы могли говорить, какие бы у нас были иероглифы… А сейчас у нас просто 33 знака, да и то многие пропали. Эх, отобрали у букв индивидуальность.
Спасибо за главу, она очень меня раззадорила.
2. Самое удачное место
Рассуждение Ритули об одинаковых мыслях в 02–03 эпизоде.
Кстати, уже не первый раз вижу в КП, что герои пользуются не Googleом, а Яндексом.
3. Самое неудачное место. Почему?
Эпизод 08. Мантры и связывание истории с геометрией. Я, конечно, геометрию люблю, но… хорда и история? В какой мы Вселенной. В параллельной, наверное. Чего только не испробуешь с КП!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Ничего не хочется исправлять. Глава так умно написана, что я боюсь внести какую-либо правку, ибо нарушу всю красоту.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Для чего была написана эта глава? Нет, ну правда? Рита и так высказала свои идеи насчет реформы Петра в 45 главе, зачем еще рассуждения?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации действительно классные.
Если не ошибаюсь, нарисованы акварельными карандашами. А вот их я люблю.
Только вот исправила бы немного бульдожика и носорожика. Уж больно он меня пугает.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
История здоровская, все-таки есть у нас патриоты. Но где же послание непосредственно от автора главы?
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Удобно и приятно читать. Спасибо.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Ой, давайте уже пойдем в кафе или погуляем по школьным коридорам, а то уж больно засиделись мы в Риткиных «чертогах разума»:)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Ксения Седых#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Глава мне эта очень и очень нравится) Во-первых, я очень люблю Ритульку, она и ее неповторимая логика заняли отдельное местечко в моем сердце. Во-вторых, глава написана ярко, интересно; несмотря на то, что преобладают рассуждения о реформе (а не о вечной любви или том, что неизмеримо привлекает подростков), текст написан легко, с юморком. Я бы сказала, что этот текст «живой» — раздумья Риты расписаны так натурально, что ты и не улавливаешь тот момент. когда эти раздумья начинаешь принимать за свои!
Плюс великолепный иллюстрации!
2. Самое удачное место
Это открытие так поразило нашу Ритулю, что она минут пять стояла как вкопанная. А когда отмерла, была уже искренней, открытой, прямой, неподдельной, несгибаемой, стойкой и непримиримой противницей этой реформы. Видит Бог, она этого не хотела! Все получилось вопреки ее ожиданиям…
Вот хоть убейте, очень ярко воздействует на эмоции читателя. Каждое из перечисленных чувств повторяется и в нас, как и в негодующей Ритке. А мне кажется, что это самое важное в художественном произведении — воздействовать на мысли читателя так, чтобы он и не заметил воздействия)
3. Самое неудачное место. Почему?
Развитие бульдожика и носорожика начинается с очень похожих между собой зародышей с какой-то непонятной штукой внутри под названием хорда. Потом она очень быстро исчезает, различия становятся все заметнее, один червяк превращается в носорога, а другой — в бульдога. Проведи в этот момент «реформу» и <…>
С одной стороны — яркое сравнение. С другой стороны — отталкивает вплане представление. Червяк, штуковина… Перед тем буквально были комплименты письменностям, а теперь их будто-бы обозвали.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Глава почти идеальна, есть только парочка моментиков, где стоит значок «дополнить». Еще немного — и ее можно будет нести в печать!))
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Когда же Ритка найдет «ключи» к кафе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации великолепны. не считаю нужным что-то менять)
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Очень интересная история-статься, прочитала с удовольствием!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Зеленые слова не мешают, но вот значок афоризмов я бы печатать в самом тексте повести не стала. Лучше их выпустить отдельным сборником с примечаниями, в каком эпизоде какой главы они были найдены)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
В проекте интересен сам проект, как бы забавно это ни звучало)
В этой главе, повторюсь. я не считаю нужным добавлять еще что-то более существенное. Она почти что состоялась!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
См. Редактор-арбитр Лариса Боброва
Нина Богданова, рук. #121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Понравилась. У Риты всегда такой интересный ход мыслей!
Узнала очень много нового про реформу. А ещё то, что наша сыщица на уроках — само внимание.
2. Самое удачное место
Необычных мыслей — море. Больше всего понравились: «Для формирования совершенных форм нужно время и подходящие условия» (урок биологии, 1 четверть); «Когда мы вступаем на путь математики, все ясно и все однозначно, а дальше мы углубляемся и видим, что совсем не все ясно. Истина идет не от неизвестного к известному, а от известного к неизвестному»; «Кому это понадобилось: делать из бульдога носорога? (В этот момент Ритка на секунду остановилась и ей пришло в голову, что все люди на самом деле только этим и занимаются.)»
3. Самое неудачное место. Почему?
Не нашла.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило неожиданностей.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Будут ли полезны НикНикычу, Лёхе и Игорю Ритины находки?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации — классные! У художника очень хорошее воображение.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
Ознакомилась с весьма любопытным взглядом на жизнь…
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
А теперь хотелось бы вернуться в школу и узнать, что там происходит.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
См. Редактор-арбитр Степан Пусякин
Юлия Скороходова#1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Понравилась, дали разъяснения того, как Рита пришла к таким выводам, очень познавательная глава!
2. Самое удачное место
Если перед тобой широкое обобщение, ищи к нему узкие аргументы. Если перед тобой узкие аргументы — подбирай к ним широкое обобщение.
Беру себе на заметку)
3. Самое неудачное место. Почему?
Не нашла неудачных
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Какова же история реформы? и выяснит ли ее Ритка?
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да, хорошо написано +++
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Про Марину и Даника и про расследование Ритканосика
9. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта?
Чтение КП
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 47)
Чтобы присоединиться к проекту
История создания этой главы и пожелания к доработчикам
