Разбор полетов

Пятый тур стал финальным туром сезона. Пороговый балл для выхода в финал в лиге Классик — 153, 1. В лиге «Старт» Инструктор базовой площадки определяет
команды-финалисты. В лиге «Мастер» допущены все участники, результативно прошедшие не менее трёх туров.
Всего в пятом туре «Медиатона» приняли участие 678 человек из 46 образовательных организаций и 12 населенных пунктов, среди которых — Москва, Апрелевка (Московская область), Балахна (Нижегородская область), Барнаул (Алтайский край), Воронеж, Железногорск-Илимский (Иркутская область), Заречный (Пензенская область), Нижний Тагил (Свердловская область), Новомосковск (Тульская область), Омск, Ростов-на-Дону, Челябинск. Работали 45 базовых площадок, а также Открытая онлайн-площадка и головная площадка в РГУ им. А.Н. Косыгина.

Было загружено 268 работ, из них в лиге «Классик» — 160 (419 человек были заняты), в лиге «Старт» — 89 (217 человек были заняты), в лиге «Мастер» — 11 (27 человек были заняты), в лиге «Медиатоша» — 8 (15 человек были заняты).

https://vkvideo.ru/video-60427180_456241772
ТОННА МЕДИА // Дайджест пятого тура Медиатона // 8 сезон

В восьмом сезоне «Медиатона» участники глубже разобрались в понятии «репортаж». В финале мы увидели уже не просто сборные ролики, а сюжеты с продуманным информационным поводом, героем, проблемой.

Финальный тур показывает умение ребят структурировать материал, брать только суть из всего объема данных, чтобы раскрыть тему и не выйти за пределы тайминга. У большинства команд это получилось сделать, хоть и времени для этого у них было не много.

Из тура в тур ребята создавали свой стиль, и это дало вполне осязаемые результаты. Большинство школ смело экспериментируют со стилем, а некоторые из них уже узнаваемы по первым кадрам. Происходит это за счет визуальных образов, манеры съемки и монтажа, тембра голоса корреспондента.

В работах творческие команды продемонстрировали тонкое, искусное владение режиссерским навыком. Они грамотно внедряли материалы из прошлых туров и собирали единое полотно. Таким образом, комбинирование творческих приемов, освоенных в течение четырех предыдущих туров, прошло довольно успешно. В результате получились «богатые» по смыслу, картинке и «фишкам» работы с проработанной драматургией.

Темы в финальном туре раскрываются шире — многогранно, видимо, за счет разнообразия приемов и проделанной в течение сезона работе. Особенный интерес вызывают актуальные, при этом не избитые области знания.

Например, про городской транспорт и инфраструктуру, про архитектуру, необычные профессии и хобби.

Особого внимания заслуживает серьезный подход к делу отдельных школ и команд, которые подбирали в рамках одного сюжета более одного эксперта и интервью с ними. А также те, кто выходит за пределы школы и выбирает разнообразные локации по смыслу выбранной темы. Это говорит о ребятах еще и как о хороших продюсерах.

Эксперты тура отмечают и настоящие журналистские расследования, получившиеся за счет качества и фактуры отснятого в течение сезона исходного материала. Это команды, которые не просто сняли репортаж, а изучили проблему и провели эксперимент.

Примеры хорошо скомбинированных репортажей:

https://vkvideo.ru/video-227483663_456239243
Эволюция экотранспорта, школа Марьина Роща — познавательный сюжет о городском транспорте, есть проблема, которая рассматривается с разных ракурсов.

https://vkvideo.ru/video-212534570_456239279
Хэндмейд в эпоху цифрового мира, школа 1476 — насыщенный репортаж, есть множество приемов: опрос, интервью, новость про школу

Задание тура — создать авторский репортаж, который показывает актуальную (острую) проблематику и отражает личный взгляд автора, подкрепленный мнениями спикеров из уже отснятых сюжетов сезона. <…>. Развитие образа корреспондента до образа автора программы, сюжета.

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ

Говоря о сути основного задания пятого тура, отметим, что не многим командам удалось сделать проблемный репортаж и реально столкнуть мнения. «Проседает» и информационная часть — мало кто глубоко разобрался в выбранной проблеме и донес ее суть до зрителя.

Далеко не каждая команда финализировала отснятый в течение сезона материал. Не редкость — репортаж на отвлеченную тему, не особо привязанный к предыдущим сюжетам. Тема репортажа — вообще одна из основных «болей» этого сезона — очень много повторяющихся, банальных, не уникальных тем — ИИ, театр, кино. Мало кто может отразить их так, чтобы они запомнились.

Фрагмент задания — «из материала прошедших туров используйте только один-два элемента» — был воспринят полярно разными группами. Одни команды строят свою работу полностью на материалах из прошлых туров, другие не используют совсем ничего.

Драматургическая структура выдержана далеко не во всех работах. В редких сюжетах есть кульминация, сильное начало, привлекающее внимание, четкий финал, решающий поставленный в начале вопрос.

Вопреки особому вниманию в условиях основного задания на протяжении всего сезона, редкие работы имеют единый стиль оформления графики.

Много работ, не являющихся по сути своей репортажем, а, скорее, очерком зарисовкой, опросом. Все потому что некоторые отчасти пошли по пути наименьшего сопротивления — просто объединили все четыре тура одним стендапом.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Ничего не поделаешь, чтобы создавать хорошие репортажи, надо больше смотреть хороших репортажей. И делать это не бездумно, а разбираться, как они сделаны. Еще лучше — отмечать в блокноте. Какие творческие приемы применены? Какая композиция выбрана? Какие мнения сталкиваются? Чью сторону занимает автор? Почему снят именно такой стендап? Какую смысловую нагрузку несет видеоряд? И так далее.

Эти же самые вопросы необходимо ставить перед собой, когда отсматриваешь собственный видеоматериал. И немаловажно на первых порах вдохновляться референсами на похожие и смежные темы. Есть задача снять репортаж про городской музыкальный фестиваль? Посмотрите, как это делают зарубежные коллеги или коллеги с федерального ТВ.

Хорошо бы еще «на берегу», перед тем как взяться за создание репортажа, продумать, из каких ключевых разделов он будет состоять. Подобрать подходящие творческие приемы. Прописать план съемок и сценарий. Продумать ход мысли, со всеми его поворотами, тупиками и исходом.

Немаловажно придерживаться единого стиля и технических параметров съемки. Репортаж должен иметь единство темпо/ритма. По итогу у нас получится законченное произведение, а не «лоскутное одеяло» из разношерстных творческих изысканий.

Стендап — это не только действенный способ познакомить аудиторию с собственной персоной, это инструмент для акцентирования внимания. Поэтому важно вдумчиво подойти к его съемке. Где мы будем снимать автора? Он будет просто говорить или что-то показывать в этот момент? А, может, он будет говорить и что-то делать в этот момент?

Для простого стендапа (в формате «говорящая голова») провести ассоциацию: говорю про фитнес — снимаем стендап в спортзале, говорю про лоскутное шитье — идем в мастерскую или на выставку.

Примеры хорошо выполненного основного задания:

https://vkvideo.ru/video-223180246_456239078
ЕГЭ — дорога во взрослую жизнь», школа 39, Нижний Тагил — запоминающийся репортаж, не похожий на других.

https://rutube.ru/video/cb6d3bdaf6c5d439fefff885488a2926/
Ни в какие рамки, школа 138 — работа корреспондента в кадре, живое общение, мастерство LTT.

https://rutube.ru/video/2a7646d4a791e1a420448f5e292fbad1/
Граффити: искусство или вандализм?, школа 1575 — хорошо подобранные локации, интересный стрит-ток, запоминающаяся графика.

В течение всего сезона одним из ключевых требований был продуманный образ корреспондента, что вмещает и речь, и манеры, и тембр голоса, и внешний вид, и стиль поведения и так далее. В этом году команды разделились на тех, кто тщательно следил за этим разделом основного задания и на тех, кто позабыл или выполнил его только отчасти.

Образ автора не мог возникнуть на пустом месте, если ребята не задумались об этом в начале сезона, то к концу чуда тоже не произошло. Но те, кто придерживались условий задания, остались верны себе до конца и предстали в своих запоминающихся образах и в финальном сюжете.

На будущее мы рекомендуем, прежде всего, выбрать свой собственный стиль повествования, стиль в одежде и стиль в подаче материала. Определиться со своими «фишками», любимыми творческими приемами, сформировав тем самым свой фирменный журналистский «почерк».

Затем, в частности, подбирать образ исходя из темы конкретного сюжета или репортажа. Заботиться о своем имидже важно — это добавляет вам узнаваемости, экспертности и повышает лояльность вашей аудитории.

Намеренно именно здесь отметим, что некоторые команды используют голос искусственного интеллекта. На наш взгляд, это недопустимо, если только это не сделано намеренно, в угоду особенной теме репортажа.

В целом отметим, что к финалу сезона добрая половина авторов научилась хорошо держаться в кадре, «подружилась» с микрофоном и камерой, повысили качество своей экранной речи. Некоторые авторы перешли к более креативным и сложным с технической точки зрения стендапам.

Примеры выверенных образов и хороших стендапов:

https://vkvideo.ru/video-106856355_456239394
Искусство сквозь поколения: Внутри каждого из нас, школа «Дмитровский» — гармоничный образ корреспондента, монтаж, операторская работа и драматургия на высоте.

https://vkvideo.ru/video-227881523_456239383
Куклы — детям не игрушки?, школа 1282 — запоминающийся образ корреспондента, четко подобранные локации, интересное интервью эксперта.

https://rutube.ru/video/b1e7656a3f762b432b5da57f80f34354/
Место встречи — весна, школа 138 — пример естественного, при этом продуманного образа корреспондента.

Творческий прием

Творческий прием: применить творческие приемы, которые осваивались на протяжении сезона и показать, как вы можете их комбинировать. <…>. Один из стендапов корреспондента или фрагмент интервью должен быть с использованием LTT (как в 4-ом туре).

В течение восьмого сезона конкурса «Медиатон» участники освоили ряд современных телевизионных творческих приемов, при помощи которых даже начинающий журналист способен создать увлекательный репортаж, удерживающий внимание аудитории. Один из стендапов требовалось снять в жанре life-to-tape.

К сожалению, не всем удалось полноценно реализовать LTT, сделав это уместно и грамотно. Возможно это связано с тем, что ребята не до конца освоили теоретическую базу и поняли механику выполнения приема. Здесь мы рекомендуем опять-таки опираться на опыт коллег и смотреть, как это делают на больших телеканалах. Разбираться, зачем корреспондент появляется в кадре и что хочет и может донести.

Примеры успешного применения творческих приемов:

Атом. Добро или зло, школа Марьина Роща — необычная тема, отлично сделанные стендапы в жанре LTT.

https://vkvideo.ru/video-222625219_456239145
Через тернии к звездам, школа 1329 — заинтересованные корреспонденты, четкая драматургия, энергичные эксперты, хороший LTT.

https://vkvideo.ru/video-232997055_456239079
Движимая Москва, школа 1191 — крайне удачная тема для реализации LTT и внедрения графики.

Спецзадание

Спецзадание: единый стиль оформления репортажа. Использование графических элементов, освоенных в прошлых турах. Отбивка, графическая анимированная справка, превью (афиша) для ролика, титр — привести к единому стилю и все, что уместно — использовать в ролике. Показать, как вы владеете приемами работы с инфографикой. Инфографика — визуальное представление данных, передача информации через связанные между собой изображения, схемы, диаграммы, графики, карты и текст.

Инфографика как никогда нужна в авторском репортаже, это дополнительный инструмент для разговора со зрителем. Это быстрый способ разъяснить очень «тяжелый» и «неповоротливый» объем сложной, иногда специальной научной информации. Иными словами, это способ объяснить «на пальцах» то, в чем не может разбираться зритель, и в чем не обязан разбираться сам автор.

Единое оформление графических и анимированных элементов осваивалось участниками конкурса с самого начала сезона. Заметно, как ребята, которые продумали эту часть репортажа еще в первом туре, уверенно пользовались своим собственным готовым продуктом на протяжении всего сезона. Это позволило им качественно и красиво «обрамить» свои репортажи и поднять их статус благодаря этому элементу.

Примеры успешного выполнения спецзадания:

https://rutube.ru/video/cf7609f38cc30565f19c9dcff8ea6cb6/
Итоги 18-ти лет ментальной арифметики, школа 1501 — необычная тема, наполненный сюжет, авторский взгляд, уместная инфографика.



Главный секрет конного спорта, школа 1440 — интересно сделанный сюжет, богатый видеоряд, уместная инфографика.

https://rutube.ru/video/19f05b95a6b0e418c96582f77071f65a/
Первая английская школа в Москве, школа 1282 — создана единая стилистика титров и инфографики, заслуживающий внимания репортаж.

Монтаж

В финальном туре особое место принадлежит именно искусству грамотного монтажа, и вот почему. Перед командами, с одной стороны, стояла простая задача — взять львиную долю готового материала и доснять остаток. С другой стороны, эта задача достаточно сложная — внедрить в канву повествования уже отснятый материал и умело доснять то, чего не хватало по смыслу и по картинке.

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ

В результате того, что пришлось комбинировать старые и новые съемки, сплошь и рядом — грубый монтаж, видны технические нестыковки: по звуку, по картинке, по съемке.

Да, надо отдать должное, к пятому туру стало меньше проблем со звуком, но работы, где есть разный уровень звука и рассинхрон, еще встречаются. В глаза бросаются нарушения монтажа по крупности, темпу движения. Кадры из прошлых работ не подходят по цвету или качеству, а зачастую и то, и другое.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Делать идентичные настройки на камерах, использовать одинаковую технику, не менять руку при съемках разных частей видеоматериала. Монтировать по крупности планов, перекрывать склейки отснятым материалом. Обязательно делать качественную цветокоррекцию. Следить за уровнем звука на монтаже. Контролировать синхронизацию аудио и видеодорожек.

Примеры хорошо смонтированных репортажей:

https://rutube.ru/video/private/257a2f99aab9d2a06b639e8085352d1e/?r=wd&p=6_ttjlpYDGWassk1SKMwNA
Ритм жизни, школа 1363 — репортаж законченный, собран хорошо, тема раскрыта.

https://vkvideo.ru/video-227881523_456239380
Зерно истины, школа 1282 — хорошо снятый и гармонично смонтированный сюжет.

https://vkvideo.ru/video-26215396_456240123
(Вне) зоны доступа, лицей 11, Челябинск — атмосферный репортаж, чего удалось добиться именно благодаря монтажу и съемке.

Съемка

В финале сезона, в основном, эксперты отмечают не глобальные замечания по качеству съемки картинки, больше претензий — именно к записи звука.

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ

Итого по картинке: низкое владение композиционными законами, которое в итоге ведет к «ампутации» конечностей или части головы. На опросах и интервью, во многих случаях, операторы снимают интервьюера и респондентов в профиль. Нет-нет, да и проскальзывает заваленный горизонт, пересвет, загрязненная локация.

Что касается звука, гораздо чаще, чем брак по картинке, встречается брак по звуку и в целом низкое качества звука. Уровень громкости нестабилен. Тому причина — и плохие микрофоны, и смартфоны вместо петличек или динамического микрофона, плохая локация, отсутствие уместной настройки звукового оборудования.

РЕКОМЕНДАЦИИ

На первых порах, пока глаз еще не наметан, можно делать раскадровку заранее. Операторам или корреспондентам вручную зарисовывать кадры, которые планируете показать под определенный текст. Нарисуйте прямоугольник и поместите внутрь героя синхрона, например. Неужели рука поднимется нарисовать только половину головы, без «воздуха»?

Применяйте правила третей и правила комфортного монтажа. Изучение теории еще никому не навредило. Снимайте человека анфас или в три четверти.

Относитесь к записи звука едва ли не трепетнее, чем к записи картинки. В наше время, когда вся жизнь — «на бегу», мало кто сидит у экрана и смотрит видеоконтент. Зачастую мы надеваем наушники и кроссовки и бежим куда-то, потребляя гигабайты информации.

Отправляясь на съемку, заложите время на проверку и настройку оборудования. Проверяйте звук перед началом записи, делайте пробные дубли. Если респондент говорит что-то важное, а на фоне кто-то кричит или громко проезжает транспорт, не стесняйтесь просить переговорить.

Закупка более качественного оборудования в наше время отнюдь не всегда связана с серьезными финансовыми вложениями. Существуют маркетплейсы, ресейл-площадки, где можно купить петличку по цене бизнес-ланча.
Поверьте, стендап, на котором корреспондент говорит в нижнюю часть смартфона, точно проиграет стендапу, записанному на умело установленную незаметную петличку.

На этапе монтажа обязательно отсмотреть свой материал на нескольких устройствах, в идеале не должно возникать желания убавить звук во время просмотра.

Примеры хорошо снятых репортажей:

https://rutube.ru/video/ed5d3592bb5cde7b823df6aa3bfc7047/
Фразеологизмы, пришедшие к нам из сказок, школа 777 — познавательный репортаж, смотрится на одном дыхании, снято со вкусом.

https://vkvideo.ru/video823123865_456239017
Белая ворона в школе, школа Марьина Роща — хорошо снят стендап в самом начале, съемки «с настроением», особенно домашняя съемка в образе.

https://vkvideo.ru/video-227881523_456239378
Максимальный охват», школа 1282 — отлично снятый репортаж, уместная инфографика.

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ

Большинство команд, к которым были адресованы эти рекомендации, так и не прислушались к ним: про несоблюдение хронометража и про формат «говорящей головы».

Видно, что ребята под конец расслабились — ощутимо сказывается нагрузка второго полугодия старшеклассников. Если уровень качества продукта не снизился, а снизился он, пожалуй, у большинства, то остался на достигнутом уровне.

Помимо всего прочего, отсутствует развитие рубрик, их усложнение и углубление по смыслу, по открытиям темы, по форматам съемки и так далее. Вместе с тем, стиль, подача, выбранные темы стали узнаваемыми. Говоря о рубриках «PRO ФОТО» и «Света советует», есть позитивная динамика. Хронометраж стал сбалансированным, появилось интуитивное (или же отработанное) понимание драматургии и структуры.

Так же, как и в рубрике «Классик», есть проблемы со звуком, поэтому рекомендуем перечитать два предыдущих раздела.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Скорее всего, новые выпуски рубрик в основном снимаются «с колес» — по мере возможности и исходя из текущих обстоятельств. Необходимо осваивать навык планирования, заранее прикидывая, как будет развиваться передача, о чем она будет повествовать от выпуска к выпуску, к чему придут авторы в финале.

Очевидно, что одна из самых успешных областей знания — культура. Именно эта тема захватывает и вызывает огромный интерес у молодых авторов. Глаз корреспондента горит, голос трепещет, и это — тот самый красный флажок, который сигнализирует, в каком направлении, возможно, следует двигаться дальше — этим ребятам и следующим участникам конкурса.

Кроме всего прочего рекомендуем командам осваивать многокамерную съемку — порой ее не хватает, особенно в лиге «Мастер». А также заострить внимание на технических аспектах съемки и монтажа. Все-таки высшая лига требует более продвинутых навыков.

Рекомендуем больше работать именно над речью, интонациями и языком повествования. Необходимо искать тот самый, именно ваш тон, играть с голосом, подбирая индивидуальный образ. Кроме того, обращать внимание на тему выпуска и исходя из этого делать озвучание, избегая излишнего драматизма там, где он не нужен.

Кроме того, лига «Мастер» зачастую повествует нам о новых и специальных терминах. Предвосхищая вопросы и недоумение аудитории, рекомендуем делать графические сноски или титровать новые понятия. Вы должны быть уверены, что ваш репортаж понятен и ребенку, и пожилому человеку.

Примеры успешных рубрик:



PRO ФОТО. Моментальная фотопечать, школа 2036 — атмосферная рубрика, обаятельные ведущие, интересно смотреть.

https://vkvideo.ru/video-222625219_456239144
Света советует: Цирковая студия, школа 1329 — притягательная ведущая, интересный сюжет.

https://rutube.ru/video/ab3e11520f68e00a8064472ba1840e01/

Рубрика PRO. Культура, школа 1542 — максимум съемок, богатый видеоряд, грамотные ведущие.

Задание тура: создать видеоролик, сочетающий видео и анимацию, который раскрывает смысл выбранной пословицы из сборника «Пословицы русского народа» Владимира Даля.

В этом туре участники не побоялись экспериментировать с драматургией и находить уникальные изобразительные решения, которые делают каждую работу узнаваемой и живой.

Все работы разные по стилистике, с применением разных техник съемки и анимации, было очень интересно знакомиться с новыми трактовками известных выражений. Стилистическое разнообразие сделало просмотр настоящим калейдоскопом: каждая новая работа дарит свежий визуальный опыт, и удерживать внимание помогает именно смена художественных решений.

У каждой работы есть сценарий, большинство историй поданы в легкой шутливой форме. Интересно, что внутри этой «шутливости» чувствуется жанровое разнообразие: где-то это была бытовая зарисовка, где-то — фантастическая история, а где-то — настоящая мини-комедия положений.

Тема пословиц Даля — истории русского народа — раскрыта через личный опыт участников. Многие работы посвящены школьной жизни, что естественно и искренне, ведь именно через эту среду ребята пропускают знакомые с детства мудрые изречения.

При этом авторы использовали разнообразные художественные методы: метафору, прямую иллюстрацию, а в некоторых работах удачно соединяли оба подхода. Такой новаторский взгляд на, казалось бы, традиционный материал, говорит о том, что детям действительно интересно работать с пословицами и искать новые, нестандартные способы рассказа связанных с ними историй.

Отдельного внимания заслуживает стильная анимация, выполненная своими руками. Участники показали высокий уровень владения техникой — от рисованной анимации до совмещения ее с игровыми фрагментами. В целом тур продемонстрировал серьезный рост участников: они мыслят нешаблонно, смело соединяют жанры и технологии, а главное — умеют наполнять свои работы глубоким смыслом, сохраняя при этом легкость и искренность восприятия.

ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ

Технические помарки — текст на экране часто исчезает раньше, чем зритель успевает прочитать, или, напротив, «мозолит» глаза. При работе с анимацией в некоторых программах присутствует вотермаркалогоназвание программы. Титры пересекают обрамляющую рамку.

Нет отсылок к традициям, только иллюстрация, тема раскрыта только в единичных работах. Не всегда в кадре происходит что-то действительно интересное. В большинстве работ не раскрыта тема истории пословицы или ее связи с прошлым.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Нужно рассчитывать и проверять, сколько секунд требуется на прочтение текста на экране в среднем темпе. От вотермарки стоит избавляться — либо убирать маской, либо изначально строить композицию с учетом последующего кадрирования при монтаже. Чтобы композиция выглядела аккуратнее, лучше закрасить пространство вокруг рамки или расположить текст так, чтобы он оставался внутри нее.

Продумывать несколько вариантов того, что именно может происходить в кадре и выбирать действия, лучше раскрывающие смысл или сюжет. Перед отправкой обязательно просматривайте версию, вдруг на глаза попадется то, чего не замечали раньше и стоит немного доработать видеоролик?

Даже если история неизвестна, хорошо бы связать возникновение пословицы с какими-то традициями, пусть даже гипотетически, просто пофантазировать, откуда пословицы могли бы появиться.

Интересны различные техники анимации, сочетания анимации и видеосъемки, были истории с интересными сюжетами.

Примеры успешной анимации:



В дружной семье и в холод тепло, школа 1358 корпус 2 — тема «ДАЛЬнее эхо» раскрыта наиболее полно.



Испеки и беги, школа 1329 — лучшее представление пословицы через стилизацию под трансляцию спортивного матча.

https://vkvideo.ru/video-212534570_456239283
Терпение и труд все перетрут, школа 1476 — самые стильные титры и передача смысла через урок труда.

Как сказал британский издатель Альфред Нортклиф, «журналистика — это искусство объяснять другим то, чего сам не понимаешь». И здесь мы призываем вас, уважаемые журналисты, запомнить, что журналистика — это вечная учеба. Вечное изучение новых тем, вечное разбирательство и исследование. Ваша работа никогда не станет рутиной. Поэтому учитесь познавать и получать удовольствие от этого процесса.

Исходя из вышеупомянутой цитаты, добавим, что важно уметь не только учиться, но и учить. Возможно, журналистика стоит на стыке с педагогикой, ведь вам предстоит все время учить новому вашу аудиторию, знакомить ее с неизвестными явлениями, открывать новые факты, делиться труднодоступными данными.

Планирование — залог не только удачного тайм-менеджмента, но и успешного репортажа. А здесь мы приведем еще одну важную цитату, на этот раз, принадлежащую Альфреду Хичкоку: «Чтобы сделать великий фильм, необходимы три вещи — сценарий, сценарий и еще раз сценарий». Делать нечего, вам придется учиться заранее знать, что вы будете делать и показывать через три шага своей работы.

Смотрите больше авторских репортажей, расширяйте свой кругозор, смотрите и иностранное телевидение, интересуйтесь разными культурами и событиями.

Занимайтесь расшифровкой своих текстов. Замечайте все клише, все слова-паразиты, долгие паузы. Старайтесь увидеть свою работу «со стороны». Вообще расшифровка текстов своих и респондентов помогает хладнокровно отсекать лишнее, замечать и выводить на первый план главное.

По итогам восьмого сезона рекомендуем наставникам и их командам больше командной работы. Будет полезно устраивать мозговые штурмы для генерации новых идей, для массового просмотра отснятых материалов и совместной дискуссии о том, что получилось хорошо, а что — плохо, чего не хватает, а что можно безжалостно удалить.

Мотивируйте детей не останавливаться на одной идее, приучайте их все время искать новые форматы, «фишки», формировать свой вкус, язык и образ. Помогайте им, не бросайте на этапе запуска съемки, делайте работу над ошибками. Указывать недостатки — не значит ругать, а значит помогать подняться на ступень выше себя самого.

Убедительно просим учесть ошибки и провалы этого сезона, чтобы не допустить их с новыми учениками.