31 марта 2005 года на «круглом столе» Сессии школьных издателей России обсуждался вопрос жизни и смерти. На тот момент прошли уже четыре Конкурса школьных изданий — и участники форума ре-шали, быть ли пятому.

Почему вдруг была заявлена такая странная тема? Ведь Конкурс — вполне успешный проект, крепнет и развивается год от года, имеет хороший рейтинг, высокую популярность в школьной среде. Почему вдруг его надо закрывать? Участники были взволнованы.

А дело в том, что Конкурс, объявленный в 2001 году Департаментом образования Москвы с подачи журнала ЛГО и первоначально заду-манный как скромное мероприятие, — разросся до невиданных размеров и стал напоминать гиганта на плечах карлика. Главные заботы о проекте легли на плечи основных организаторов — журнала ЛГО и лицея № 1310 (головную площадку и оператора Конкурса). К моменту собрания лицей практически превратился в Министерство школьной прессы, а растущие в геометрической прогрессии масштабы проекта вошли в противоречие с терпеливыми возможностями небольшого коллектива, силами которого он осуществлялся.

Поэтому и был поставлен такой вопрос: быть или не быть. Накануне собрания, о котором идет речь, Татьяна Михайлова, руководитель проекта, она же директор Лицея № 1310, она же главный редактор ЛГО, сообщила на пресс-конференции, что вопрос о конкурсе стоит ребром. Причины следующие. Во-первых, по мнению организаторов, основные цели, заявленные в Положении, выполнены. Во-вторых, Конкурс, год от года набирающий обороты, требует теперь гораздо больше организационных ресурсов, чем имеется в наличии. Если развивать проект дальше, то организационную модель нужно пе-ресматривать радикальным образом — иначе несоответствия не-избежно приведут к потерям в содержании. После упомянутой пресс-конференции, дабы прояснить пропозиции, Татьяна Михайлова обратилась к участникам с открытым письмом:

[ВещДок № 1: Открытое письмо участникам Конкурса ]

· ВИРТУАЛЬНЫЙ ТЕЛЕТАЙП ·
ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО заинтересованным участникам Конкурса Дорогие коллеги! На пресс-конференции, которая состоялась после церемонии награждения победителей нашего конкурса, я высказала предположение, что, возможно, нынешний конкурс следует считать завершающим этапом того четырехлетнего марафона, который проходил под девизом «Больше изданий хороших и разных». За этот же вечер я ответила больше чем на 70 телефонных звонков. По отзывам на мое выступление я поняла, что коллеги посчитали его  немного спонтанным. Поэтому я решила обратиться к Вам с открытым письмом и объяснить свою позицию. Она состоит в следующем >>

Письмо разошлось, и состоялся форум. Как свидетельствует видеопленка с взволнованными выступлениями участников, тема задела за живое. «Как можно добровольно отказываться от успешного проекта?», «Посмотрите на людей, собравшихся в этой аудитории. Мы ехали за тысячи км. И вы думаете, мы прибыли за призом? — Нет! Мы приехали, потому что нам это нужно». «Мы четыре года в проекте, для нас каждый такой год — важный рубеж, событие; давайте думать, как выйти из положения».

Участники форума единодушно выразили готовность помочь Оргкомитету. И немедленно внесли ряд предложений. Во-первых, разделить организационные направления между разными командами, которые с осени, корреспондируясь по сети, начнут работу над выбранными задачами. Каждый вызвался взять на себя какое-то направление проекта, и как бы стать его директором. А генеральная дирекция останется за Оргкомитетом.

«Дистанционные дирекции» планировались такие: творческая, арт-дирекция, фото — и видеодирекция, почтовая и экскурсионная, выставочная и бальная, а также многие другие (предлагалось учредить даже транспортную дирекцию и гостиничное агентство).

Это было впервые и ни на что не похоже. Образ большого проекта с разветвленной сетью участников, живущих в разных городах, общающихся по сети и, тем не менее, выполняющих общую работу, — вызревал из горячего обсуждения.

Второе предложение — по возможности организовать центры поддержки школьной прессы в каждом районе, городе, области, чтобы школы могли получать консультационную, техническую, кадровую помощь прямо на местах. Оргкомитет получит возможность адресовать новых участников проекта в региональные ресурсные центры, а те, в свою очередь, обеспечат методическую поддержку и консультирование начинающих издателей и тем самым разгрузят центр.

Потом все разъехались по своим городам, а участникам Конкурса было направлено информационное письмо, в котором признавалась необходимость кардинального пересмотра организационной идеологии и рассматривались возможности подготовки мероприятий Пятого юбилейного конкурса в новом формате. Именно тогда была оформлена идея, получившая странное и непонятное название «Проект-конструктор».

[ВещДок № 2: Информационное письмо № 6 ]

Мы забыли сказать, что накануне упомянутого собрания был проведен один интересный эксперимент, из которого и вызрела экстремальная идея Проект-конструктора.
Дело в том, что во время финала Конкурса всегда организуются выставки. Причем не одна. Но в тот год требовалась особая выставка — ибо по сценарию Большой игры (основного события финальных мероприятий) нужно было видеть каждое издание и говорить с его создателями.

Как провести выставку, если ее участники живут в разных географических точках и соберутся вместе только в день открытия экспозиции?
Было разработано техническое задание по подготовке выставки «Школьная пресса России». Его разослали по всей стране — в 92 города, 10 поселков, 6 сел, одну деревню и одну станицу.

[ВещДок № 3: Задание участникам ]

Руководствуясь только этим документом, участники должны были еще дома, на местах подготовить экспозицию таким образом, чтобы сама выставка (она состоялась в Москве в дни финальных мероприятий), была оформлена:

• Мгновенно.
• В едином ключе.
• И, самое главное, максимально выразительно представляла всю палитру школьной прессы России в целом и достижения каждого из участников Конкурса.

Данный эксперимент наглядно показал, что гигантским проектом, выросшим за четыре года из небольшого замысла, можно управлять и по сети.
Тогда-то и проскользнула мысль о проекте-трансформере, конструкторе, который собирается из малых деталей, а потом становится действующим. Почему бы нет? — Ведь автомобили, например, собираются из деталей, поставляемых из разных стран.

И вот, исходя из данного опыта, а также опираясь на мощный потенциал участников, Оргкомитет принял решение: на следующем витке Конкурса дерзнуть и провести:

• Глобальный.
• Синергетический.
• Безусловно первый в нашей стране, а, скорее всего, и в мире.
• Рискованный эксперимент под условным названием Проект-Конструктор.

На ноябрь 2005 года был запланирован съезд руководителей редакций для детальной разработки проекта и договоренностей о взаимодейст-виях. И дело пошло.

Для начала были составлены требования к участникам Проект-конструктора. Вот они:

[ВещДок № 4: Требования к участникам ПК ]

Дальше — открылась новая версия сайта конкурса, а на ней — раздел «Проект-конструктор». Там была описана механика проекта (понятно, что приблизительная — ибо никто не понимал еще в полной мере, как может координироваться такой проект, какие направления надо оставить за Оргкомитетом, а какие передать участникам). Появились главы «Принципы работы», «Хронология проекта», «Организация работы дирекций».

Каждая страница раздела «Проект-конструктор» начиналась со строк:

Но добровольцы — обнаружились.

«Что мы можем пообещать за участие проекте? — Только драйв и развитие команды», — объявили на съезде издателей сотрудники Оргкомитета.
«Вы можете пообещать, что Конкурс сохранит свои позиции», — ответили участники.

[ВещДок № 5: Принципы работы ПК ]

А вот что: динамичные, экстремальные и полные ярких эмоций мероприятия:

• Проект-конструктор-2006
• Проект-конструктор-2007

Новые вехи этой хроники пишутся прямо сейчас — детьми и взрослыми со всей России. По мнению самих участников,
Проект-Конструктор — замечательная идея, он дает опыт
не только совместного творчества внутри коллектива, но,
самое главное, опыт взаимодействия между разными кол-
лективами. Особенно, когда они разделены сотнями кило-
метров, что значительно повышает уровень сложности
реализации Проекта.
И уровень интересности — тоже.

>> Читать дальше