Есть закономерность высшего порядка, полоса вероятностей, в которой может поместиться множество «если бы»
История создания этой главы и пожелания к доработчикам
Тема печатника и связи его с главным героем — самая трудная в повести. Во-первых, она не подразумевает «экшена» и отталкивает молодого читателя своей серьезностью и дотошностью. Во-вторых, она реально сложна для авторов — поскольку требует исторической подкованности, а главное — уже сложившегося мировоззрения, зрелости в суждениях. Историческую часть этой главы писал Степан Пусякин, скромно отступивший в тень проекта. Он взял на себя самые «скучноты», облекая мудреную историческую материю в литературное послание. (Имеется в виду Степан — не герой повести, а участник КП, в честь которого одна из команд придумала одноименный персонаж).
Обращаем внимание Летучих. Что теперь делать с зашифрованной в названиях глав фразой? Ведь ее надо продолжить?
<…> везде, где такая пометка, — требуется расширение эпизода (реакция ребят, комментарии автора).
Как часто, прокручивая киноленту своей жизни, мы представляем, что все могло быть иначе, не будь какого-то одного-единственного неверного шага. Какое бесконечное количество всяких «бы» и «если». И куча, куча всевозможных «не»: не стоило пылить, ведь сам виноват и знаешь это; не стоило молчать, ибо такой-то человек ни в чем не виноват и ты, единственный, обязан был за него заступиться; не стоило бояться, и тогда не пришлось праздновать труса; не надо было горячиться, чересчур смелый — подвергает себя опасности… В общем, ты должен вести себя так, чтобы спустя месяц, год, или десять лет, вспоминая самого себя, ты не закрывал глаза, не поджимал губы и позволял маленькой складке появляться у тебя на лбу.
Все любят фантазировать на тему «Что было бы со мной, если бы…» Но как только речь заходит об истории, сразу всплывает брошенная кем-то фраза, что история не знает сослагательного наклонения. И всю фантазию словно волной смывает. Отчего же? Даже если magistra vita равнодушна к «если бы», то человек, с его разумом, опытом, умением думать — может предположить, только предположить, как повернулась бы спираль времени, если бы…
Все это работает на будущее: так вырабатывается механизм принятия решений и чувство «вероятности», которые помогают пройти в это будущее или, во всяком случае, иметь перед своим взором «веер» возможностей и настойчивее «грести» в желательную сторону, а если не получится, понимать «градус отклонения» и, опять же, корректировать свое жизненное поведение.
[1]
Много лет назад маленький Коля Круглов наткнулся в кухонном шкафу на конфеты, припасенные мамой на Новый год. Соблазн был велик, и вскоре от новогодних лакомств остались одни фантики. Он ловко закрутил их в псевдоконфетки и аккуратно пристроил на законное место в коробке. Преступление было раскрыто бабушкой, в роли понятых выступали глубоко сочувствующий ему попугай Кутузов (потерявший зрение на один глаз в неравном бою) и пожилой кот по кличке Воробей. На семейном совете, куда вынесли разбор безобразия, Николенька повторял одно и то же: «Не я», — но почти сразу понял, что это глупо, ведь больше некому, и дальше уже упорно молчал, а когда мама в конце концов сказала: «Ты не только обманщик, а еще и трусишка», — расплакался в голос, но так и не сознался. На праздник он остался без сладостей и вдобавок был наказан за обман: не получил обещанный вездеход.
Сидя под столом в одиночестве и размазывая слезы по лицу, он старался вернуться назад, туда, откуда начались его несчастья. Виной всему проклятые конфеты. Не удержался и съел. Не пошел бы на обман, не сказал бы «не я», — не мучился бы сейчас, не придумывал как отступиться от вранья. В итоге получилось, что он разрушил мир в семье, да вдобавок еще и без вездехода остался. Эх, если бы вернуться на эти три дня назад! Как было все хорошо тогда — и как все плохо сейчас …
Могло ли случиться все иначе, чем произошло, или же створки времени навсегда захлопнуты для любой вероятности?
<…> везде, где такая пометка, — требуется расширение эпизода (реакция ребят, комментарии автора).
Убрать историю с конфетами?
Сократить?
Убрать?
И Коленька снова разревелся под столом — от отчаяния, жалости к себе, от неизвестности и непонимания, что теперь делать. Он вырезал из картона квадратики, написал на них «мама», «папа», «Коля», «конфеты», «вездеход», «поедание конфет», «ложь», «правда» (все сейчас и не вспомнить). Разложив картонки на полу в определенном порядке, он открыл, что стоило выбросить только одну, самую бессмысленную («ложь»), — и все пошло бы иначе. Да, он лишился бы конфет под елкой, но вездеход, вездеход-то сейчас стоял бы в прихожей и поблескивал бирюзовой рамой, ну, а удержись он и не слопай эти зловредные конфеты, вообще все замечательно бы устроилось. И этот счастливый исход был так возможен, так очевиден своей достижимостью, а нелепость вранья и испорченный праздник окрасились такой непоправимостью, что Коля взял карточку «Ложь» и навсегда порвал ее на мелкие кусочки. Потом устал плакать и, чтобы хоть как-то прекратить эту муку, пошел к матери и сказал: «Мам, это я съел». И захлюпал. Мать присела, чтобы стать вровень с ним, посмотрела в глаза, обняла, взяла на руки, расцеловала, сама расплакалась, бормотала что-то утешительное. Из всего этого Коля понял, что он сделал что-то очень правильное, нужное для всех. Мама, все еще с мокрыми глазами, принесла и протянула ему вездеход, но он сказал: «Не надо!»
Мать присела, чтобы стать вровень с ним, посмотрела в глаза, обняла, взяла на руки, расцеловала, сама расплакалась, что-то бормотала утешительное
Надписи на картонках взрослели вместе с ним. И уже не детские ляпы, а жизненные события ложились пасьянсом на кругловский стол. Сюжеты Круглов выбирал произвольно, и те вели себя очень прихотливо, порой заруливая в такие дебри, что ему самому уже было неясно — то ли он играет в «Если бы», то ли «Если бы» играет с ним. Сценарии и действующие лица в этой игре менялись, но неизменным оставалось одно: сам вопрос. Могло ли случиться все иначе, чем произошло, или же створки времени навсегда захлопнуты для любой вероятности? Иными словами — фатально ли прошлое? Вот проблема проблем, которая по-настоящему волновала нашего героя. Возможно, он был романтиком, но случай и случайность, индивидуальная воля и личный интерес, стремление и заблуждение, а главное — усилие, которое часто доходит до крайности именно в тот момент, когда все еще может пойти по совершенно иному пути, чем пошло, — все это тревожило его своей непостижимостью и неразгаданностью. Как историка, его приводила в смятение не невозможность сослагательного наклонения, а его очевидность.
Цитата
Круглов знал, что его «если бы» входит в противоречие с областью «исторического фатализма», но это обстоятельство только подзадоривало его. Разложив из своей колоды реформу алфавита, он скрупулезно разбирал возможные направления развития книгопечатания.
Большинство букв, по версии молодого НикНика, ушли из азбуки после того, как петровы печатники разразились челобитной и попросили у государя больше платы за полосу набора. А Петр пожадничал и, чтобы не терпеть издержек на резке заковыристых букв, взял да и вычеркнул их из азбуки. Сэкономил. Раньше пока буквицу вырежешь — месяц пройдет, а теперь за день всю версталку затоварить можно <…>
Вопрос. А если бы не было этой челобитной? То, соответственно, не было бы «великой шрифтовой»? <….> [1]
Что изменилось бы при удалении карточки «челобитная» (конечно, убрать ее было не так просто, как «ложь» в далеком детстве)? Как пошла бы история развития азбуки, если бы Петр не вмешался в ее естественное развитие? Какие буквы остались бы на клавиатуре компьютера, как бы выглядела нынешняя книга с осовремененными титлами и силами? Многие древнейшие азбуки с большим набором сложных иероглифов сами сократились до малого количества простых в начертании букв. Без всяких революций, из соображений рациональности. <….>
Когда Ритка заговорила об эволюции, сердце его всколыхнулось… Поразительно! Ведь ее вопросы — это его вопросы! <….>
Цитата
— Ну ты и зануда, Круглов! — усмиряли его друзья юности. — Твое так называемое «если» уместно в театре! Что касается истории, то она, Коля, подчиняется определенным законам! И странно, что ты этого не знаешь! — Я утверждал и утверждаю, — горячился НикНик, у которого усы в ту пору только намечались, — все могло быть иначе, чем есть! Доказательства? Их нет. Все произошло как произошло. Но мало ли какая случайность могла повернуть события в другое русло! И тогда бы вы тоже кричали, что не могло быть иначе, и требовали доказательств. И все равно выигрыш оставался вам: против лома свершившегося факта нет приема.
Но есть несомненное: декабристы могли победить. Войну шведам Петр мог проиграть (иначе бы не было брошено столько сил на рубку «Балтийского окна»). Владимир мог выбрать и не христианство. Но! Декабристы не могли удержаться у власти — фатально! Шведы раньше или позже были бы биты — фатально! Владимир остановился на христианстве (а не на хазарском иудаизме, например), не просто ткнув в него пальцем, а почему-то. Вот что должен исследовать историк, а не умозрительную вероятность иного выбора: почему одна вероятность оказалась предпочтительнее другой.
В юности НикНик был уверен: все в истории делается огромным напряжением воли, и именно эта воля, а не какие-то там исторические закономерности, является решающим фактом при свершении событий! Но что-то мешало окончательно согласиться с таким простым выводом. Нам известны только последствия «чьей-то воли», попавшие в воронку «исторического спроса» (случайный выбор). А сколько не менее мощных воль рассеялись без последствий, хотя напрягались страшнее известных? Все сходилось к тому, что проблему «вероятность — закономерность» нельзя рассматривать в двухмерном измерении и решать раскладыванием пасьянса из наличных карт (по сути, произвольно выбранных исследователем фактов — в меру его осведомленности).
Дождь может пойти, а может и не пойти, кирпич может упасть на голову, а может и не упасть, но у любого из вариантов всегда есть одна единственная безусловная причина
Он вырезал из картона квадратики, написал на них «мама», «папа», «Коля», «конфеты», «вездеход», «поедание конфет», «ложь», «правда»
На «огромное напряжение чьей-то воли» может повлиять элементарная перемена погоды, ссора с женщиной — и прощай, эта вероятность, да здравствует другая. Круглов постепенно приходил к заключению: закономерность есть, но она лежит не в плоскости «уже случившегося». Существует скрытое течение процессов, готовящих «фатальную вероятность» события (и это как раз слышат и чувствуют пророки, предсказатели, мудрецы) — есть закономерность высшего порядка, иначе говоря, полоса вероятностей, в которой может поместиться множество «если бы».
Тут включаются «константы»— менталитет народа, его предыстория, состояние народной памяти, ощущения жизненного потенциала («пассионарности», говоря терминологией Льва Гумилева, которого Круглов очень чтил) — то есть ощущение «вектора будущего», и из этого ощущения уже возможны или невозможны конкретные исторические реалии. А уж как они будут выглядеть в конкретном воплощении — не очень важно для понимания «закономерностей». В Смуту народ хотел жить, и неважно, Минин с Пожарским или как-то иначе — но закономерно был бы выдвинут вариант самоспасения.
А вот радикальное отклонение от полосы «закономерных вероятностей» уже чревато необратимым перерождением народа (как и человека), мутацией. И о таких опасностях вопили «пророки» и юродивые, когда это чувствовали. В этом и состоит вечная борьба «воль» — за будущую жизнь в понимании каждого из носителей этой «воли». Об этом и говорил печатник в своем завещании.
Потом Коля устал плакать и, чтобы хоть как-то прекратить эту муку, пошел к матери и сказал: «Мам, это я съел»
Подчеркнутые слова — в Зеленые
Строго говоря, никаких случайностей нет. Раз это было, случилось, значит, оно входит в состав «закономерных» свойств и качеств человека, народа. Появились условия для проявления — получите, узнайте, изучите и учитывайте.
Все исторические «если бы» варьируются в генетическом диапазоне данного народа. У русских не могло быть института инквизиции; в Западной Европе невозможен институт старчества. Чтобы все это соединить в историософское знание, способное смоделировать вероятный исторический процесс, нужен совсем иной подход, иное состояние постижения — многомерное, подвижное, живое, одухотворенное. Нужно «вжиться», побыть персонажем такой реконструкции, и только из такого опыта можно позволить себе говорить про «если бы». В рамки картонного «если бы» зрелый Николай Николаевич уже не влезал. Нужно было пережить историю печатника, ощутить на себе, как полыхнула опасность иного выбора, чтобы увидеть, насколько убог любой картонный пасьянс перед живым, текучим, прихотливо-изменчивым процессом, именуемым жизнью…
Николай Николаевич называл это про себя принципом закономерной случайности. Дождь может пойти, а может и не пойти, кирпич может упасть на голову, а может и не упасть, но у любого из вариантов всегда есть одна единственная безусловная причина. Это попахивает закамуфлированным фатализмом: что бы ни произошло, все оправдано и на все воля божья, но поймать мгновение перетекания «фатальности» в «вероятность», зафиксировать, как в точке пересечения вероятностей вдруг задымится закономерность, — вот высший класс исследователя! И ведь никому не рассказать, что основы «принципа закономерной случайности» были заложены в слезах и муках почти сорок лет назад — под столом…
Эх, если бы вернуться на эти три дня назад! Как было все хорошо тогда — и как сейчас все плохо…
Как часто, прокручивая киноленту своей жизни, мы представляем, что все могло быть иначе…
<….> [2]
— Николай Николаевич. А почему вы отметили красными кружочками именно эти слова? — Что, Рита? — Я про эти «Ведомости», тут некоторые слова обведены кружками… — А-а-а-а! И здесь красные глазики! — завыл Вовка, отмахиваясь от «Ведомостей» с пометками как от саранчи <…> . — Только не говорите мне, что это бескозырки. Вторую психооккупацию я не вынесу. Николай Николаевич! Ну что это такое! В Интернете не было никаких глазиков! — Володя, не волнуйся. Ты из Интернета скачал другие «Ведомости». — Да ладно! Вот, глядите: там про слона и тут про слона …
<…> НикНик переключился на Вовика, <…>
— Ладно, Звонарев, колись? — предложила Ритка. — Эту газету мне передал один человек, — ответил Леха без энтузиазма. Он еще не был готов выкладывать тайны и делиться приключениями. — Специально или случайно — мы пока не поняли. И чем ему можно помочь — тоже пока не знаем. — Зачем ему помогать? — спросила Ритка. — С ним что-то случилось? — Ему угрожает большая опасность, — ответил Звонарев. <…> — Может, у того и спросить, кто вам эту макулатуру дал, в смысле спросить про помощь, — Никита смотрел почему-то не на Звонарева, а на Ритконосову, словно это она была начальником информации. — Это печатник один мне дал. Его не спросишь, он далеко… — Леха зыркнул на Ритку, так легко попавшую в их тайну. Конечно, она сегодня звезда, но не до такой степени, чтобы затмить его своим свечением <…>
Подпись
— Николай Николаевич, можно мне копию? Я дома хочу повнимательней поизучать, — попросила Ритка. У Звонарева прям зазвенело в ушах от столь носастого распределения событий. Но вместо того чтобы отказать пронырливой особе, Николай Николаевич почему-то ответил: Конечно.
От досады Леха покраснел так, что веснушки спрятались под румянцем. <….> — Когда человеку нужна помощь, не так уж важно, откуда он ее получит, — как бы размышляя вслух, произнес Круглов, подходя к копировальному аппарату, и через пару секунд отдал девочке теплый листок.
— И мне копию! И мне! — тянули руки и остальные ребята.
«Ну все! Теперь не кафе будет, а проходной двор!» — отчаялся Леха. Но дядя о кафе промолчал, и Звонарев постепенно успокоился. Может, и правда, Ритконос что-то полезное нароет, вон сколько всего накопала! Веснушки повеселели, а Круглов заговорщически подмигнул племяннику.
<…> — Вовка, дай мне распечатку настоящих «Ведомостей», — попросила Ритка. — Тебе какую? Их три. — Не знаю. Давай все.
Против лома свершившегося факта нет приема
Здесь: Даня и Марина, окончание редакции, Ритка вспоминает о красном камушке (см. главу Кровь и пламя») и хочет проверить Ведомости с его помощью. Ребята собираются домой и выходят из школы вместе.
Глава мне понравилась. Хотя,в ней нет последних эпизодов. Основная тема этой главы- философия , и этим глава мне очень понравилась. Я люблю читать цитаты и высказывания в разных пабликах на тему философии жизни и т. д.
3. Самое неудачное место. Почему?
Самое неудачное место-это конец главы. Так как он вообще не написан. Нет жирно поставленной точки.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хотелось бы увидеть и прочитать конец этой главы. А может быть и еще добавить иллюстрации.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Когда начнутся действия в кафе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Об иллюстрациях у меня сложилось двоичное мнение. Вроде много рисунков(красочных и ярких),а вроде и как-то скучно.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да, я ознакомилась с «Историей создания главы». Еще один плюс в том, что написаны главы, связанные с этой.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Оцениваю на отлично. Читать мне не мешают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Даже не знаю…Мне хочется просто читать(хоть про кого),в любом случае будет очень интересно.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Самое интересное в проекте- это КП и участие в МБИ.
Все, что создано умом,
Все, к чему стремится,
Как янтарь на дне морском,
В коллективной повести бережно хранится!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Не самая удачная глава. Да, есть отличные философские моменты, с которыми однажды столкнется любой человек. Да, присутствует отдельный исторический фрагмент о челобитной Петра (и тот не мешало бы дополнить). И сюжет с загадкой вроде бы тоже есть. Но все это будто не связано друг с другом. Отдельные отрывки. Недописанные, недополненные. Порой сложные.
2. Самое удачное место
Очень люблю эпизоды, в которых могу найти себя и почерпнуть решение определенной проблемы. С первых секунд прочтения решила, первый эпизод станет таким фрагментом. Но… Авторы пишут об ошибке, которую совершает каждый человек. И ты уже подозреваешь, что сейчас будет то самое «НО», которое заставит тебя думать иначе. И оно вроде бы есть. Но не такое яркое и точное. Считаю, что без первого эпизода глава потеряет смысл, но нельзя и без доработки.
И конечно, не могло не улыбнуть: «У Звонарева прям зазвенело в ушах от столь носастого распределения событий».
3. Самое неудачное место. Почему?
Не могу выделить определенного фрагмента, который можно было бы назвать неудачным. Но показалось, что глава написана слишком «учено», будто исследование кандидата наук: «вырабатывается механизм принятия решений», «„если бы” входит в противоречие с областью „исторического фатализма”», «Все исторические „если бы” варьируются в генетическом диапазоне данного народа».
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Как уже говорила, не хватило плавных переходов между философскими умозаключениями, историческими сведениями и ходом действия. К тому же не хватило событий и развития этих событий. Для целой главы маловато.
И, конечно же, не хватило так мною любимых Даника и Марины. Жаль, что именно на эпизоде с ними обрывается глава:(
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Станет ли кафе «проходным двором»? Будет ли волнение Звонарева по поводу «Ведомостей» в руках Ритки оправданным?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Нам повествуют о детстве НикНика. И эта глава — тот самый случай, когда детская неаккуратность в рисунках дополняет содержание.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Степан Пусякин — реальный человек?! Вот это поворот!
На самом деле, меня больше порадовало, что создатели главы признаются честно — далась тяжело. И не просто признаются, а еще и объясняют причину. Пусть не совсем история, зато отличный комментарий.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Что всегда нравилось в КП — опции справа, которые всегда помогут, если вдруг появится вопрос.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
О развитии отношений Ритки и Звонарева. О судьбе Карары.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Конечно, завершение КП. Ощущение, что чем дальше к концу, тем медленнее развивается сюжет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Лариса Боброва
Анна Димитренко#839 Медиацентр «Антирутин»; Ростовская специальная школа-интернат 38, Ростов-на-Дону
Глава заставляющая подумать над многим, есть чему по учиться, философия жизни.
2. Самое удачное место
Больше всего тронула мою душу, боль, непонимание все что испытал маленький мальчик.
Много лет назад маленький Коля Круглов наткнулся в кухонном шкафу на конфеты, припасенные мамой на Новый год. Соблазн был велик, и вскоре от новогодних лакомств остались одни фантики. Он ловко закрутил их в псевдоконфетки и аккуратно пристроил на законное место в коробке.
Преступление было раскрыто бабушкой, в роли понятых выступали глубоко сочувствующий ему попугай Кутузов (потерявший зрение на один глаз в неравном бою) и пожилой кот по кличке Воробей. На семейном совете, куда вынесли разбор безобразия, Николенька повторял одно и то же: «Не я», — но почти сразу понял, что это глупо, ведь больше некому, и дальше уже упорно молчал, а когда мама в конце концов сказала: «Ты не только обманщик, а еще и трусишка», — расплакался в голос, но так и не сознался.
3. Самое неудачное место. Почему?
Нет такого места, я не нашла.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Иллюстрацию к разделу о конфетках и маленьком мальчике.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Кафе станет проходным двором?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации хорошие, стиль добра и смысла, но маловато.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Строго и с предупреждение, глава серьезная.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактивные слова только помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Развязка сюжета.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Пусть победит дружба!!!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Александр Ковко
Владислав Зяблов#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Понравилась. В ней есть над чем подумать, прошлое, его уроки. И дети живые, настоящие. Хорошо, что есть и то, и другое. Гармонично получилось.
2. Самое удачное место
Метод размышления имени Коли Круглова. С карточками. Хороший способ!
Про челобитную как триггер реформы тоже хорошо. Никогда не знаешь, чем слово наше отзовется. А она правда была? Ругаемые Риткой источники ничего о ней не говорят.
Про полосу вероятностей хорошо. Даже очень.
3. Самое неудачное место. Почему?
Как-то не верится, что такой маленький Коленька уже применяет метод карточек. Это ж какой уровень осознания у ребенка и степень рефлексии! Такие проявления выше нормы и в шестнадцатилетнем возрасте, а тут пора, когда еще воруют конфеты. Или он вундеркинд или одно из двух. Но сам эпизод мне очень нравится!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Последние две главы отличаются глубиной размышления, даже философским настроем. Но не достает плавных переходов между размышлениями и тем, что происходит в редакции. Внутренний план несколько оторван от внешнего.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Не надо, пожалуйста, проходного двора в кафе! Понимаю, что это не вопрос, но тем не менее. Это ж все-таки почти волшебное место. Оно не может быть для всех!
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Хорошие, душевные такие. Хорошо, что «детские».
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да. Пусякин (человек и герой) молодец! Про полосу вероятностей он же писал? Это действительно здорово!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не отвлекалась на них. Сейчас пересмотрела не все афоризмы, по-моему, афоризмы. Но не раздражает.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Глава притягивает не совсем с первого слова, но все-таки затягивает. Глубокие размышления, двоякие смыслы, философия тесно переплетается с психологией. Некоторые моменты пришлось перечитывать.
2. Самое удачное место
«Много лет назад маленький Коля Круглов наткнулся в кухонном шкафу на конфеты, припасенные мамой на Новый год. Соблазн был велик, и вскоре от новогодних лакомств остались одни фантики. Он ловко закрутил их в псевдоконфетки и аккуратно пристроил на законное место в коробке.
Преступление было раскрыто бабушкой, в роли понятых выступали глубоко сочувствующий ему попугай Кутузов (потерявший зрение на один глаз в неравном бою) и пожилой кот по кличке Воробей. На семейном совете, куда вынесли разбор безобразия, Николенька повторял одно и то же: «Не я», — но почти сразу понял, что это глупо, ведь больше некому, и дальше уже упорно молчал, а когда мама в конце концов сказала: «Ты не только обманщик, а еще и трусишка», — расплакался в голос, но так и не сознался.
На праздник он остался без сладостей и вдобавок был наказан за обман: не получил обещанный вездеход. » Как же мне стало жалко маленького Коленьку. Бедный ребенок. От самого раскрытия преступления стало смешно, но нет хеппиэнда.
3. Самое неудачное место. Почему?
С 1214 эпизод. Как таковой концовки истории нет, не закончено повествование, описание, рассуждение. Возможно, это был тактический ход для сохранения интриги? Если так, то не такой уж и удачный вариант.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Уже какую по счету главу Ритка ведет это расследование, к чему же все-таки оно приведет?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Критиковать работу художников с моей стороны было бы не совсем правильно, так как у самой у меня нет особого таланта в этой сфере. Что касается аккуратности, могу сказать, что не так уж плохо. По смыслу тоже сойдет. Но по качеству…
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Именно благодаря «Истории создания» начинают просветляться некоторые моменты в моем запутанном и полном ходов мозгу.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Как и всегда «зелень» никогда не мешает.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Я не первый год с КП, но так во всем до конца и не разобралась. Хотелось бы раскрытия истинной сущности героев. Кто друг, кто враг, кто брат, кто не брат, кто товарищ, а кто нет.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Владимир Иванов#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Доброго времени суток.
Где это видано, что в конце главы концовки нет. Почему? Как это так?
2. Самое удачное место
В юности НикНик был уверен: все в истории делается огромным напряжением воли, и именно эта воля, а не какие-то там исторические закономерности, является решающим фактом при свершении событий! Но что-то мешало окончательно согласиться с таким простым выводом.
Нам известны только последствия «чьей-то воли», попавшие в воронку «исторического спроса» (случайный выбор). А сколько не менее мощных воль рассеялись без последствий, хотя напрягались страшнее известных?
Все сходилось к тому, что проблему «вероятность — закономерность» нельзя рассматривать в двухмерном измерении и решать раскладыванием пасьянса из наличных карт (по сути, произвольно выбранных исследователем фактов — в меру его осведомленности).
3. Самое неудачное место. Почему?
89 эпизоды, над ними надо поработать, как то пригладить чтоли. Еще сослагательное наклонение мне помешало.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Мне не хватило напора со стороны авторов, надо больше эксперементировать, фантазировать, ну в целом глава получилась неплохая, поэтому ничего исправлять не хочется.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Неужели кафе превратится в заброшенное?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Видно, что рисовал опытный мастер в этом деле. Отдельное спасибо. Картинки получились красивыми, настоящие украшения для главы
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Как все сложно, все стараются, сидят и придумывают, придумывают, то выходит, то нет, то вообще не в тему, но как получается хорошо, так что молодцы!
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
«Зеленюшки» мне не мешали, афоризмы тоже, не тяжеловесны.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Рита, Рита и еще раз Рита
Совет авторам:
Давайте, подумайте над 8 и 9 главами.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Дарья Виноградова#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Глава затягивала постепенно. Сначала историей маленького Круглова. Ну, у кого такой истории не было скрыл проступок, побоялся, но нашёл в себе силы рассказать всё маме. А мама всегда поймёт и простит. И поможет разобраться во всём даже во взрослеющих надписях на картонках. От трогательной истории из детства плавно переходим к рассуждениям Круглова-взрослого. Меня, как любителя истории, «фатальность прошлого» привела в восторг (хотя к концу главы он поутих). В целом могу сказать, что в главе попадаются гениальности, и их немало, но пока она ещё сыровата.
2. Самое удачное место
Для меня это рассуждения о фатальности. Интерес достиг пика на фразе «Историк должен исследовать, почему одна вероятность оказалась предпочтительнее другой». Порождает кучу ассоциаций и своих «Если бы…»
3. Самое неудачное место. Почему?
Всё те же рассуждения о фатальности! От появления констант истории и до конца главы мелькала грешная мысль: «Сколько там ещё осталось?»
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Хочется немного исправить пресловутую растянутость и сделать «генетические диапазоны» и «закономерные вероятности» более интересно читаемыми
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
А что бы всё-таки было, если бы Пётр не провёл реформу азбуки? (пардон за «быканье», это фатальность прошлого на меня так действует)
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Для истории из детства рисунки в детском стиле хорошо. Интересно, можно ли проиллюстрировать «фатальность прошлого»? В школе всегда говорили, что текст типа рассуждение проиллюстрировать нельзя…Хотя, у меня уже появилась идея коллажа. Круглов с задумчивым лицом, а вокруг облачка с вероятностями: Владимир иудей, Пётр проиграл войну шведам (пессимистично, но вероятность ведь была!), Россия вышла победителем в I мировой, вместо большевиков остался царь…Таких вероятностей очень много список можно продолжать бесконечно.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Я думаю, небольшая лаконичная «история создания» это есть хорошо.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Абсолютно не мешают. В этой главе их не так и много.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
А вот бы герои снова переместились в прошлое и помешали Петру провести реформу. Интересно, что бы было со страной да и с миром вообще? (да, идея бредовая, но любопытство берёт)
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Может, задание «кораблика» будет переписать рассуждения о фатальности более понятным и усваиваемым языком?
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Людмила Ардышева#1260 Пресс-центр «Переплет»; Школа 24, Горноуральский, Свердловская обл.
Глава очень понравилась. Удачная смесь философии, психологии и истории. Моё любимое сочетание.
2. Самое удачное место
Удачных мест, на мой взгляд, много, но это только на мой сформировавшийся гуманитарный взгляд. Не думаю, что всё юношество со мной будет согласно. Мне нравится читать о детстве главного редактора. В этих эпизодах много характерных психологических особенностей, свойственных дошкольному возрасту. Только я бы объяснила поступок НикНика. Может быть не немыми эмоциональными сценами мамы, а её размышлениями о сыне.
3. Самое неудачное место. Почему?
Мне не нравится сослагательное наклонение. Я его никогда не использую и воспринимаю как бессмысленную слабость, поэтому не разделяю драматизма связанного с «если бы».
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило психологических объяснений поступков маленького Коли. Я бы уменьшила степень трагизма от несбывшихся вариантов судьбы.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как же мама воспитывала Колю, что он сам потом раскаялся? Моя четырёхлетняя Женя такой совестливостью не отличается.
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации подчёркивают общую атмосферу главы детскую ранимость и её причинно-следственные связи с будущим героя.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
С историей не знакома.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Мне озеленение не мешает никогда.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне нравится идея вмешательства «детства» в повесть. Герой раскрывается с других сторон. Его ранимость в детстве характеризует его как меланхоличного, глубоко анализирующего человека, у которого и подход к истории совершенно иной. Возможно, «отголоски детскости» можно было бы включить в повесть как своего рода фиолетовую линию психологических причинно-следственных связей.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
С каждой главой читать всё интереснее и интереснее. Повесть многогранна.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Дарья Сыроватко#1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Философия завалила меня с первых строчек. Минут 20 сидела и думала: «если бы… хммм». О главе трудно вынести определенно мнение все размыто и непонятно.
2. Самое удачное место
Отрывки из детства НикНика. Узнаем о нем чуть-чуть больше.
3. Самое неудачное место. Почему?
Конец главы. Почему? Наверное, потому что его нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
«Здесь: Даня и Марина»
Кто сказал Даня и Марина? Иииииии…
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Почему Круглов не рассказал Рите??! Это не честно. Пойдут они в кафе снова?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
По сравнению с некоторыми главами эти иллюстрации детские, мне кажется.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ого, связанные главы! Это определенная хорошая опция.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Совершенно не мешает, энциклопедия под рукой.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Как в прошлом году надоедала все, так и в этом буду:
Хочу про Даника и Марину!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Интересно узнать, чем же закончиться КП или она будет вечной.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Глава как раз для меня.
«В духе» повести, и про НикНика, и вообще, атмосферная такая глава.
Философская.
Хорошая, я люблю я все в столбик записывать.
2. Самое удачное место
А его нет. Удачна, пожалуй, вся глава. Согласитесь, ведь это правильно, что я не могу выкусить какой-то один кусок, чтобы назвать его лучшим потому что в одиночестве он уже лучшим не будет, вот так.
Но дополнительно меня порадовали Кутузов и Воробей. Я считаю, что не стоит ничего убирать отсюда лишним уж точно не будет, а очарования эти эпизоды лишь прибавляют.
3. Самое неудачное место. Почему?
Хорошая глава это когда косяков не видно!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Честно говоря, мне не хватило, опять же, Воробья и Кутузова. И пусть их роль в повествовании и ничтожна, но все равно они отличные, милые:)
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Не совсем по заданию, но: почему обязательно надо было остановиться на самом интересном месте и не написать про Даника с Мариной, а?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Так как я не художник, то претензии к иллюстрациям с моей стороны были бы свинством (хорошо, что не вандализмом). В общем, меня картинки устраивают. Даже и без них можно, почему-то у меня в сознании место иллюстраций совсем незначительное, некоторые книги вообще без картинок, и ничего, я их от этого не меньше люблю!
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Да! Я впервые прочитала историю создания! Мне понравилось, отлично. Но! Как-то косенько открывается, и пульт (дежурки, хронограф смотря что открыто) загораживаю часть текста. Это, наверное, только у меня так: с
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Никогда не ругаю это часть. А что, мне нравится. Текст сразу «оживает», делаясь поярче, но без пожара в джунглях. Только вот зачем каждый раз-то
то спрашивать?))
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про Даника и Маринку! Глава обрывается очень неудачно, я даже расстроилась.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Участие! У-час-ти-е! И, разумеется, сама повесть:)
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Александра Яшанина#829 Газета «Сверстник»; Лицей 67 (Дом детского творчества 3), Иваново
Глава хороша тем, что в ней есть действительно глубокие и трогательные размышления. Однако, думаю, мне повезло, что я читаю ее «на свежую голову». Иначе она показалась мне попросту тяжелой и скучной…
2. Самое удачное место
История о конфетах и методе «бумажного исключения».
Также порадовали некоторые речевые обороты, например: «У Звонарева прям зазвенело в ушах от столь носастого распределения событий». «Повеселевшие веснушки» тоже заставили улыбнуться.
3. Самое неудачное место. Почему?
Эпизоды 0609. «Нет, они великолепны. Нет, их действительно нужно переписать. Они гениальны. Но затянуты. Но мысль глубокая и философская. Но все равно затянуты», — примерно такая в моей голове идет борьба. Думаю, эти эпизоды нужно хорошенько причесать, заплести и повязать бантик, тогда все будет отлично!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Не хватило движения вперед. Все события главы в реальном времени заняли бы всего минут семь, не больше. Рассуждений много, но неподготовленный читатель может и испугаться такой армии умных мыслей.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
К чему приведет «носатое» расследование? Неужели кафе и вправду превратится в «проходной двор», и ребята пойдут туда все вместе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации неплохие, но можно было выполнить их и аккуратнее.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Ознакомилась, с ней все отлично. К тому же, я не знала, что Степан Пусякин — действительно реальная личность, спасибо, что просветили! Даже как-то неловко стало… :)
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактив никогда не мешает. Даже наоборот, с ним всегда интереснее!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Э-эх, третий год читаю КП, а глаза по-прежнему разбегаются. Хотелось бы увидеть раскрытие абсолютно всех персонажей, даже эпизодических!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
На данный момент — продолжение работы над КП. Надо, надо ее уже заканчивать, а то интересно же, чем все закончится!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Ольга Савчук, рук. #1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Он вырезал из картона квадратики, написал на них «мама», «папа», «Коля», «конфеты», «вездеход», «поедание конфет», «ложь», «правда» (все сейчас и не вспомнить). .
Точку лучше поставить одну. Или авторы хотели три?
Ольга Савчук, рук. #1514 Пресс-центр «Вместе»; Школа 2, Кисловодск, Ставропольский край
Сидя под столом в одиночестве и размазывая слезы по лицу, онстарался вернутьсяназад, туда, откуда начались его несчастья. Виной всему проклятые конфеты.
Пропущено тире: Виной всему - проклятые конфеты.
Иннокентий Кресик, рук. #1536 Детский Медиа-Холдинг «Наше Всё»; Школа 17, Санкт-Петербург
Читательская анкета. Глава 49. Веснушки спрятались
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Нет! Я так не играю!!!
Нету конца-то!!!
Где улики, где что???
Вот так вот все бросили и рассуждениями Круглого все и кончается.
Это не честно!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2. Самое удачное место
Про конфеты!
Я бы сознался!)))
3. Самое неудачное место. Почему?
Конец истории.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Однозначно не стоит дописывать историю в таком виде
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Как это так???
Или где кролик?!??!
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Однозначно все истории разделить и пусть Ритка живет своей жизнью, если надо пуст пересекается, Пароходовна своей, Старший сын ГлавВреда и младший сын ГлавВреда и все остальные пусть живут своими жизнями!!! В интерактивный проект это все. Однозначно!
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Пойду посмотрю теперь зеленые слова!! А то там столько забавного написано, если только найду где все это в кучке лежит. На медни пробовал, но так худо грузилось, впрочем, все в курсе.
Удачи всем авторам.
Все молодцы!!!!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Ирина Лепихова#121 Медиацентр «Горностай»; Образовательный центр «Горностай», Новосибирск
Читательская анкета. Глава 49. Веснушки спрятались
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава сильно тронула воспоминаниями и размышлениями Николая Круглова о проблеме «вероятность-закономерность». Глубокая по содержанию и написана классно!
2. Самое удачное место
Очень трогательно описаны переживания маленького Коли, сидевшего под столом и переживавшего за свой поступок с конфетами. Главное, что он нашел в себе смелость признаться маме, она простила его, подарила вездеход, и все наладилось.
3. Самое неудачное место. Почему?
Глава настолько сильная для меня, что неудачных мест просто нет.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Согласна на 100% с мнением автора, что не случайно Круглову нужно было пережить историю печатника из кафе, чтобы задуматься над «прихотливо-изменчивым процессом, именуемым жизнью…» На мой взгляд, даже рассуждения на исторические темы на оттягощают эту главу.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
По-прежнему хочется знать, когда Леха, Игорь и Фея попадут в кафе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации хорошие, но не супер.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Интересно было узнать, что Пусякин-участник КП первичен, а Пусякин-герой повести вторичен. «История» такая, какой и должна быть перед каждой главой. Очень понравилась.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Интерактив мне не мешал.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Мне кажется, что 01 и 02 абзацы можно перенести в предыдущую главу. Так будет лучше по смыслу.
10. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Может, у вас есть идея для «кораблика»?
Дочитать до конца все написаннве главы КП.
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Редактор-арбитр Наталья Быкова
Мария Высотенко#1187 Газета «Летучка»; Гимназия 32, МАУ ДО ДДТ «Родник», Калининград
Читательская анкета. Глава 49. Веснушки спрятались
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Да, понравилась. Люблю эти рассуждения «за» и «против», «а что бы с нами было».
История, действительно интересная наука, в которой нужно обращать внимание и на человеческий фактор.
2. Самое удачное место
Конечно же трогательно-умилительный флэшбек в прошлое главреда. Теперь мы узнали еще больше о становлении его личности.
Воспоминания молодости, его пытливый ум тоже яркие черты данного персонажа.
Рассуждение о том, что влияет на выбор какой-то исторической личности, от чего зависит жизнь целой страны.
3. Самое неудачное место. Почему?
Как верное заметили в «истории создания» (я уже забегаю вперед, к 7му вопросу), в повести есть скучнота, которая отпугивает молодежь. Именно эта скукота была написана в 1011 Эпизозах. Я бы как-то разнообразила сухой текст, привнесла туда живости и красок.
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
Спокойная история детства закончилась фактами-фактами-фактами… :С
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Когда ребята пойдут в кафе?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Иллюстрации… Конечно же, мне не очень нравится. Советую сделать их повзрослее и учесть при рисовке пропорции тела, и, также, не забывать о перспективе.
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать?
Как же в ней все верно подмечено. Спасибо вам, Степан Пусякин. Я поначалу думала, что это вы себя назвали в честь героя повести, а оказалось, что наоборот.
8. Оцените интерактив к главе: зеленые слова, афоризмы. Не мешают ли они вам читать? Как лично вы организовали бы эти опции?
Не мешают, даже помогают.
9. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям.
Про всю «Полундру»!
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)
Локи#1310 Видеостудия «ТЕЛЕГАзета»; Школа 1310, Москва
Читательская анкета. Глава 49. Веснушки спрятались
1. Понравилась ли вам глава? Почему?
Глава очень добрая и позитивная. Особенно понравился рассказ о детстве НикНикыча, который меня действительно заинтересовал.
Это глава-воспоминание.
2. Самое удачное место
Понравилось, когда рассказывался очень забавный случай связанный с конфетами и маленьким Кругловым. Особенно я выделяю этот момент: «Он ловко закрутил их в псевдоконфетки и аккуратно пристроил на законное место в коробке». Это так напоминает наше детство. .
3. Самое неудачное место. Почему?
Глава замечательная, я не нашла неудачных мест. Мне кажется написано все как надо!
4. Чего вам не хватило? Что хочется исправить и почему?
У меня не возникло желания что-либо исправить. Я считаю, что глава идеальная, потому что в ней не только отразились истории из детства, но так же не утерялась суть повести.
5. Сформулируйте «детективный» вопрос, который вызывает у читателя эта глава
Что же будет дальше? Будут ли какие-нибудь плоды у Ритиного расследования?
6. Ваше мнение об иллюстрациях к этой главе. Если есть идеи — предлагайте
Картинки очень понравились, всего в меру
7. Ознакомились ли вы с «Историей создания главы» (раскрываемый блок «+» вверху страницы)? Как вы ее оцениваете? О чем вам хотелось бы прочитать в «Истории»?
да, ознакомилась
8. Про что и про кого вам хотелось бы прочитать в продолжении? Ваши советы авторам-создателям. Как назвать повесть (в каждой главе вы можете давать разные ответы)
Очень хочу прочитать в продолжении про Даника и Марину, также мне интересно к чему приведет расследование Риты
9. Что для вас в данный момент самое интересное в проекте? Ваши советы организаторам проекта?
Чтение КП, выполнение заданий
(Комментируемый объект: Коллективная повесть Глава 49)