Опорные площадки

Это межшкольная редакция (или иная «издательская единица»), добровольно объединяющая вокруг себя другие издательства (редакции) по региональному, тематическому или любому иному принципу.

• Региональные — по месту «прописки» издательств.
• Тематические — по какому-то объединяющему принципу. Например, издания интернатов, физико-математических или иных школ, начальной школы, изданий-участников тематического проекта (например, «Свежего выпуска» на Портале) и любые другие.

Сеть Опорных площадок — это, по сути, региональные (или «виртуальные») представительства на местах (или в Интернет-пространстве).

Создается эта сеть с теми же задачами, какие были определены и для всего проекта в целом: обмен опытом, содействие развитию школьной прессы, формирование сообщества школьных издателей; создание постоянно действующих консультативных центров для школьных издателей, организация мастер-классов, семинаров по издательскому делу, внутренних конкурсов, ведение собственных межиздательских проектов.

Иными словами — все ради уплотнения взаимодействия и  преемственности. Чтобы школьные издатели помогали друг другу расти, а изданиям — становиться лучше.

Опорная площадка строит свою работу по своему плану, раз в два года проводит Конкурс изданий среди своих участников (первый тур) и в соответствии с утвержденной Оргкомитетом квотой отправляет лучшие издания на финальную экспертизу (второй тур).

Таким образом, первый тур Конкурса участники Опорной площадки проходят на местах, а второй — финальный — уже в рамках Всероссийского Конкурса.

Это не  «объединение объединений», а самостоятельно действующие центры, связанные только тем, что действуют они на территории нашего Проекта.

Их, как  «точки на карте», можно обнаружить на этой территории через инструменты Портала. На Дежурной линии «Опорная площадка» любое издательство может объявить о намерении стать базой (организатором) площадки или о том, что площадка уже  создана (с указанием типа, принципа объединения).

Также любое издательство, которое не берется само за организацию Опорной площадки, может объявить о желании войти в состав какой-либо площадки, которой, возможно, еще и нет, и таким образом инициировать ее создание. А может присоединиться к одной из тех, которые уже объявили о своем создании.

Берите суверенитета, сколько проглотите.

Наш Проект разрастается так стремительно и многообразно, что Оргкомитет со своими ресурсами не в состоянии угнаться за всеми изменениями. Самый очевидный путь — передать часть организационных полномочий самим участникам, на места.

Одной из перспективных форм такой децентрализации Проекта Оргкомитет (при инициативной поддержке участников) считает организацию Опорных площадок — добровольных объединений издательств, которые, оставаясь структурными подразделениями проекта «Школьная пресса», могли бы стать автономными центрами взаимодействия школьных издателей. Обмен опытом, методическая поддержка, внутренние конкурсы, общественная экспертиза, собственные межиздательские проекты — в таком качестве Опорные площадки, несомненно, были бы чрезвычайно полезны и для участников объединений, и для Проекта в целом. Опорные площадки могли бы взять на себя и некоторые первичные функции Оргкомитета: курирование процедуры регистрации на Портале, консультации участников, регулярное взаимодействие в текущей издательской работе своей сети.

Мы отдаем себе отчет, что создание разветвленной и эффективной сети Опорных площадок — дело не одного года. Поэтому предполагаем, что нынешний сезон — продолжение «пилотного», пробного варианта работы с Опорными площадками, уже с использованием опыта прошлого года. По той же причине мы пока не ждем взрыва активности в создании новых ОП: сейчас гораздо важнее качественный и достоверный прецедент, чем количественный эффект, и достоверные выводы из первых опытов.