Программа «Медиакласс в школе» охватывает все уровни предпрофильного образования школьников (первую и вторую половины дня, проектную деятельность, практики и стажировки, школьные мероприятия и воспитательную работу; рубежный контроль, сертификации и профильный экзамен и др.).
Ключевая проектная идея: Разработка и реализация модели профильного обучения школьников в области медиа, опирающейся на сетевое партнерство и сотрудничество. Широкое введение в образовательную практику элементов медиаграмотности.
Главный вектор проекта: создание возможности для приобретения школьниками универсальных навыков, востребованных в любой сфере интеллектуального труда.
Попутные ориентировки. Сохранение и развитие гуманитарной основы образования при использовании преимуществ технологических инноваций.
Варианты реализации программы медиакласса: профильный, предпрофильный, «сквозной».
Вариант1
Профильный (предпрофессиональный)
Профильный компонент реализуется через усиление дисциплин первой половины дня (3–5 предметов — по выбору школы включают аспекты медиа) и введение специального предмета (медиапроектирование), а также элективных курсов. Особая роль отводится рубежному контролю, «заточенному» под задачи года.
Вариант2
Предпрофильный
Профильный компонент «мягко» представлен в программах основных дисциплин и курсах дополнительного образования. Реализуется через участие школьников в соревновательных проектах, профориентационных мероприятиях единого плана базовых площадок. Медиа рассматривается как элемент обучения, посредством которого интереснее изучать содержание школьных предметов.
Вариант3
«Сквозной»
Медиакомпонент проецируется в другие профили и выполняет интегрирующую роль. Медиа рассматривается как средство формирования навыков, полезных для успешной реализации в любой профессии. Учебные проекты выполняются с опорой на медиа. Плодотворное взаимовлияние и взаимопроникновение школьных профилей, сосредоточенных вокруг идеи качественного медиапродукта.
Проект опирается на сетевые формы реализации образовательных программ. Медиа компетенции рассматриваются как универсально-общезначимые (метапредметные) и востребованные в любой сфере интеллектуальной деятельности. Программа «обслуживает» и другие предпрофили, включает их в единую образовательную среду.
Возрастная аудитория: 7–9 или 9–10–11 классы
1
Основные дисциплины
Интеграция задач медиаобразования и элементов медиатехнологий в программы основных дисциплин. Особая (ресурсоемкая) организация учебного процесса.
Примеры
Микрокурсы внутри курсов.
Триместровые курсы (протяженностью в 1 триместр) и творческий зачет после каждого триместра.
2
Дополнительное образование
Выстраивание программ дополнительного образования в систему, работающую на общие задачи школы в области медиатворчества и информационной политики.
Дополнительные опции
Обновленный формат соревновательных проектов поможет ребятам приобрести soft-skills и media-skills, а взрослым — насытить программы интересным содержанием, созвучным времени.
3
Проектная работа
Подготовка учебных проектов с использованием методов медиапроектирования на материале смежных дисциплин. Защита курсовых проектов на площадке вуза.
Примеры
Совместное руководство проектами (медиапедагог и учитель-предметник).
На 3 этапе обучения «продвинутые» учащиеся становятся тьюторами групп, ведут свои мастерские.
4
Рубежный контроль
Ключевой структурообразующий элемент программы. Отличие от вузовской системы — зачетные мероприятия сочетаются с учебными и развивающими, носят конвергентный характер. РК проектируется с учетом задач года.
5
Практики и стажировки
Социальные практики, стажировки. Профильная практика, организованные с участием партнеров-работодателей. Профессиональные пробы (для детей и взрослых). Коллегиальный принцип.
6
Воспитательная работа
Единый план предусматривает общие мероприятия базовых площадок. Сетевые сценарии позволяют организовать события на базовых площадках по принципу разделения нагрузки (без затрат времени на детальную разработку).
7
Особая организация учебного процесса
Модули медиаграмотности внутри курсов разных дисциплин учебного плана. Совместные уроки. ИУП, учебные сессии, «умный класс», модульные курсы, межвозрастные группы, «перевернутый» класс; микрокурсы внутри курсов, учебные сессии; смешанное обучение и др.
8
Образовательная программа
Разработка специальных разделов образовательной программы, отвечающих за профильное образование. Методический апгрейт учебных программ и учительских кейсов.
9
Сетевое сотрудничество
Договор с вузом. Предпрофессиональный экзамен. Сетевые мероприятия. Каникулярные школы. Ребята могут посещать сетевые курсы, а педагоги — проводить открытые занятия в сетевом классе; использовать сетевые программы и учебники.
Целевая аудитория программы • Образовательные организации, включающие медиатворчество в образовательную стратегию. • Учителя-предметники и педагоги дополнительного образования, использующие медиакомпонеты в своих курсах. • Школьники, нацеленные на креативные индустрии и различные виды интеллектуальной деятельности (медицина, инженерия, ИТ, педагогика, государственное управление, языки, право и юриспруденция).
Организаторы программы ФГБОУ РГУ им. А.Н. Косыгина Агентство «НАШпресс»
Разработчик и оператор программы АНО Центр инновационных технологий «Орбита»
Базовые площадки создаются в опорных образовательных организациях, реализующих программу «Медиакласс» (в рамках проекта «Старт в медиа»). Каждая площадка сама определяет вариант реализации программы медиакласса (профильный, предпрофильный, «сквозной») и выбирает мероприятия единого сетевого плана, в которых площадка участвует.
Базовая площадка является проектным офисом и консультационным пунктом для школ своего округа (города, района).
Организаторы обеспечивают проектное сопровождение и методическое руководство работой площадки, оснащают площадку бесплатным программным обеспечением от партнеров проекта. Организуют сетевые мероприятия в соответствии с единым планом работы базовых площадок проекта «Старт в медиа» (мероприятия плана площадка выбирает по своему усмотрению).
Базовые площадки, показавшие самые высокие результаты, сертифицируются уполномоченными партнерами и становятся профильными центрами проекта. На каждой площадке работает подготовленный куратор.
Как стать базовой площадкой Базовые площадки проекта организуются в школах и учреждениях дополнительного образования, которые заинтересованы в развитии медийных направлений обучения, таких как журналистика, телевидение, digital-технологии, арт-проекты, дизайн и визуальные искусства; креативные сообщества; управление информацией, критическое мышление и др.
Чтобы стать базовой площадкой, школа организует условия для работы медиакласса (в соответствии с инфраструктурным листом), назначает куратора своей площадки, который осуществляет взаимодействия с оргкомитетом (агентство «НАШпресс», AHO «Орбита»).
Действуют две оферты. Первая оферта — основная. «Проектное сопровождение» предоставляется комплекс услуг комплексной поддержки медиакласса: «настройка » учебного плана и школьных курсов; помощь в интеграции проекта; включение медиакласса в соревновательные проекты и предоставление настроенных профилей; сопровождение работы куратора площадки и мн. другое. Рекомендуем общий методический день кураторов: среда.
Вторая оферта — дополнительная. Повышение квалификации по теме «Медиаобразование». Занятия очно-дистанционные 1 раз в месяц (второй вариант — интенсивно в ноябре). В процессе обучения учителей-предметников познакомят с инструментами и средами, методиками дистанционного образования и медиапроектирования, а медиапедагогов — с тем, как настроить программы на медиакласс. Все слушатели получат методический кейс. При заключении 25 оферт — выезд спикера в школу и дополнительный модуль «Информполитика».
