ВИВАТ, НАУКА!
План-рубрикатор
Спецвыпуска по Сети 2011
| |
Поскольку наука не стоит на месте, а движется вперед, а может, и вбок, но со страшной скоростью, — школа за ней не успевает. Тут на помощь приходит посредник — научный журналист. Он создает «образ науки» для широкой публики, рассказывает о ней тем, кто ей не занимается. Попробуем это сделать и мы
Выбрали формат 55 команд |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика I
Виват, наука!
Задания этой рубрики адресованы ребятам, готовым к журналистским вылазкам — например, в ближайший научный институт или Академгородок. Результаты могут быть самыми разными — интервью, обзоры и репортажи, яркие фотопроекты. Но все они подчиняются основной цели — ввести читателя в главную тему.
| |
|
|
|
|
Не секрет, что «школьная наука» — это твердо установленные истины давно минувших дней. Современное знание ушло далеко вперед. Но постепенно идет процесс включения в школьную программу новых результатов, полученных учеными.
Какое очередное новое знание войдет в курс физики, химии, биологии и других наук?
Задача: Выявить научные результаты, настолько важные и
твердо установленные, что в ближайшие годы они могут войти в школьные учебники.
Что станет началом поиска? Может быть, списки Нобелевских премий? При работе можно использовать мнения экспертов. Опросить ученых, работающих в той или иной области, предложив или самим назвать какие-то работы, или прокомментировать выбранные вами, или проголосовать по списку.
Верстка: Страница делится на четное количество симметричных блоков. Маленькие заметки верстаются в «окошках», крупная — на «сапоге». | |
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон:S*. Bogini
Папка для закачки иллюстраций:
Образы науки
(и для портретов, и для «барельефов»)
| | |  |
|
|
Чаще всего люди не только не представляют, в чем состоит труд современного ученого, но и не представляют его образ.
Скажем, образ астронома — это, скорее, дедушка с бородой в смешной шапочке, прильнувший глазом к окуляру телескопа, к которому он поднялся по старинной винтовой лестнице, а вовсе не 30-летний молодой человек, обрабатывающий на суперкомпьютере результаты, полученные космической обсерваторией.
Задача: Показать образ современного ученого. При
этом важно помнить, что ученый — это не тот, кто так себя назвал, или у кого в трудовой книжке написано «научный сотрудник», а тот, кто получает серьезные научные результаты.
Верстка: В центральном поле полосы — портрет. Ниже — заголовок (Биохимия: отлов вирусов; Астрофизика: ищем черные дыры) и поясняющий текст (350 знаков). В качестве «барельефа» используются аксессуары, агрегаты или вид помещения, в котором идет научная работа. Все фотографии имеют подписи: кто на фото, кто автор. Формат подписи — строго по шаблону.
В проекте используется шаблон «Богини».
Посмотреть образец верстки
Все фотоисходники обязательно закачиваются в Коллект, в соответствующую папку. К фотопроекту может прилагаться статейный материал, рассказывающий про ваш «визит в науку». Особенно мы надеемся на команды, где есть Академгородки. | |
 |
|
|
Современная наука чрезвычайно интернациональна. Велика роль контактов между учеными. Они не сидят на месте: встречаются друг с другом на конференциях, приезжают в лаборатории коллег для совместных исследований, переезжают с места на место для участия в новых проектах или постоянно поддерживают связь и обмениваясь научной информацией.
Сейчас большой наукой можно заниматься и в небольшом провинциальном университете, если правильно все организовать. Например, участвовать в работе команды, штаб-квартира которой находится в Германии, телескопы — в Чили, а компьютеры, на которых идет обработка, — раскиданы по всему свету, как и люди, которые за ними сидят.
Задача: Рассказать, как ученые в вашем городе, в ближайшем университете или институте вовлечены в совместную научную работу. Для этого надо посетить ближайший научный институт и порасспрашивать его сотрудников, либо списаться с учеными по Интернет.
Верстка: Статья в две колонки. На полосе есть крупная иллюстрация-схема, которая показывает «научные связи». На одной из страниц рекомендуем дать подверстку: какую-либо интересную информацию, связанную с темой (например, рассказ о научном проекте, о его людях). «Силуэты» намекают на «коллективность» темы. |
|
|
|
|
Очень сложное задание. Дело в том, что есть темы, которые легко популяризировать: взрывающиеся звезды, черные дыры, всякие мутанты и клоны. Но наука этим не ограничивается и, более того, в основном занимается не этим. Многие темы, несмотря на свою важность и огромную востребованность внутри науки, плохо известны в обществе, поскольку о них трудно рассказывать: мало захватывающих картинок, надо заранее что-то знать, чтобы понять «соль» открытия.
Задача: Найти важную научную работу, в которой мало популярных материалов, и рассказать о ней, о ее создателях. | |
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Parallel
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
| |
|
|
5. Особая наука
Рубрика.I. Виват, наука! |
- Посмотреть телесюжет «Астрономия. Особая наука», снятый киностудией РосКосмос. Расшифровать запись и сделать по ней статью. Проиллюстрировать ее.
- В рамках этого задания можно подготовить другие материалы, по другой особой науке (какой — определяете вы).
При подготовке этого и других заданий вы можете консультироваться с членами Научного жюри, интервьюировать их.
Заглянув на страницу Жюри, после презентационного текста вы увидите «Контрольные вопросы» авторов — это материалы, которые нужно подготовить для размещения на подверстках. Например, в боковом или нижнем поле Спецвыпуска.
|
|
|
|
|
|
Когда читаешь новости из сферы нанотехнологий, невозможно уйти от ощущения, будто они написаны писателями-фантастами.
«Разработан первый электронный бионанотехнологический переключатель на основе молекул ДНК», «Если сделать из графена тент над футбольным стадионом, то конструкция будет весить меньше 1 грамма», «Завершается межконтинентальный пробег самоуправляющихся автомобилей», «Человек вплотную приближается к достижению практического бессмертия».
Ожидается, что нанотехнологии обеспечат существенный прорыв во всех областях науки. Например, в медицине будут разработаны способы доставки лекарств непосредственно к тканям в крошечных «нанобомбах», наноустройства могут «патрулировать» артерии, противодействуя инфекциям и обеспечивая диагностику заболеваний. Вместе с тем у «нанотеха» много противников, которые в один голос твердят, что человек занимается переделкой самого себя и собственной природы. И скорость этой искусственной эволюции неизмеримо выше скорости эволюции естественной. Попробуем разобраться. Задача: Ознакомиться с книгой члена Научного жюри нашего Спецвыпуска Владимира Кишенца
«Nano Sapiens, или Молчание небес».
Выбрать для публикации фрагмент, проиллюстрировать и подготовить к печати. Списаться с автором, сделать интервью, в которое включить свои вопросы по поднятым в книге проблемам. Начать публикацию с преамбулы, где описать основную идею нанотеха. |
|
|
|
|
|
Это задание для тех, кто интересуется психологией. Исследователи, слишком увлеченные новыми открытиями и технологиями, продвигаясь в изучении каких-то явлений, могут нанести вред окружающим людям и обществу в целом. Поэтому некоторые виды исследований регулируются законодательством. Например, исследования в области клонирования человека запрещены Конвенцией Совета Европы о правах человека в биомедицине в 1996 г. До недавнего времени в Америке была попытка ввести запрет на государственное финансирование исследований в области эмбриональных стволовых клеток.
Какое это имеет отношение к психологии? А вот какое:
в ХХ веке американские ученые провели два психологических эксперимента, которые вызвали противоречивую реакцию общества и споры о том, имели ли право психологи проводить такие исследования. В историю психологической науки эксперименты вошли под названием «Стэнфордский тюремный эксперимент Ф. Зимабрдо» и «Эксперимент на подчинение С. Милграмма».
Задача: Собрать материал по этим двум экспериментам и написать эссе о том, имеют ли право психологи на проведение подобных экспериментов. Для этого следует выработать собственное мнение и обосновать его. Нарушают ли такие эксперименты права человека? Следует ли ввести законы, запрещающие подобные исследования в психологии? Оправданы ли риски, которым подвергали испытуемых? Или такие эксперименты необходимы, чтобы лучше понять психологию человека?
С вопросами и за подсказками обращаться к арбитру Научного жюри нашего Спецвыпуска Игорю Павлову. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика II
Эксперименты, или Параллельные явления
 |
 |
В эту рубрику приглашаются исследователи-универсалы: люди, готовые к проведению естественнонаучных опытов, записи наблюдений и фотографированию (либо отрисовке) результатов.
Внимание. Ни в коем случае не принимайте участие в этой рубрике, если вы лично не увлечены какой-то гипотезой, не любопытны и не любите экспериментов. В рубрике можно участвовать коллективами (экспериментальными бригадами), собираясь по Сети (необязательно учиться в одной школе).
Если вы не уверены, сможете участвовать в эксперименте или нет, сделайте пробное задание. | | |
|
1. Аквариум на солнце
Сфотографируйте аквариум так, чтобы три его стороны оставались в тени, а одна очень ярко освещалась солнцем. Результат в виде качественных снимков и текстов, в которых вы опишете свои наблюдения, рассуждения, а возможно, и аналогии, закачайте в папку «Эксперименты». Обязательной частью работы является описание полученного результата в литературной форме (следует записать свои наблюдения — что вы увидели, к каким мыслям это вас подтолкнуло).
Взять тему
|
2. Растительные формы и морозные узоры
Рассмотреть через увеличительное стекло зимние кристаллические осадки, покрывающие окна. По ходу внимательного рассматривания делать заметки (разглядеть и записать «ледяные возможности»).
Попытаться ответить на вопрос: соблюдают ли эти порождения механическую симметрию (математически точное и регулярное чередование форм) или они подражают растительному миру (например, воссоздают листья папоротника, лепестки цветов). Сразу предупреждаем: ответ на этот вопрос нам не известен.
Максимально точно (макрофотография) запечатлеть на снимок или нарисовать (карандаш) их структуру. Добавить иллюстрации с аналогами из органического мира.
Взять тему
|
|
3. Питающая капля
Провести опыты с каплей парафина или эфирного масла, хлороформа или другой вязкой жидкости (например, варенья) и понаблюдать за ней, записывая наблюдения над «поведением капли», фотографируя или зарисовывая ее состояния.
Целью эксперимента является проверка ситуации, описанной Томасом Манном в «Докторе Фаустусе».
Впрочем, вышеприведенное задание — лишь примерное, возможно, вы сами найдете, что отметить в поведении капли.
А заодно и снимите участников эксперимента.
В результате у вас должен получиться фотофильм с рассказом о вашем наблюдении.
Взять тему
|
4. Караван
Как гласит пословица, когда караван разворачивается, и хромой верблюд может оказаться впереди.
Задача: Придумать и поставить эксперименты по теме этой гипотезы, описав поведение условного каравана и условного верблюда.
В эксперименте могут участвовать как живые, так и неживые объекты.
Взять тему
|
|
Для проведения эксперимента вам понадобится несколько фотографий разных людей, на которых должны быть изображены их лица крупным планом. Это могут быть как снимки взрослых, так и ваших ровесников.
По результатам эксперимента написать статью о том, как люди воспринимают друг друга и к каким последствиям могут привести ошибки и «запрограммированные» негативные установки в восприятии других людей.  Описание экспериментаУчастники: #140, #266, #1084, #1089, #1095, #1187, #1316, #1372, #1453, #1488, #1492 |
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон S*Parallel
Папка для загрузки иллюстраций: Экспертименты | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика III
Битва умов и наук (БУН)
Команды, которые принимают участие в этом разделе, выбирают любой предмет в сфере естественнонаучного, точного знания, техники или психологии и создают по нему свой «Горячий выпуск». На первом этапе они выкладывают Демоверсию минимум с тремя материалами (обязательные помечены *) + обложкой, на которой должен быть баннер.
Верстать необязательно — достаточно создать образ будущего выпуска и показать, в каком порядке идут тексты и картинки.
Первые две команды (1 и 2) выкладывают свой выпуск 10 ноября. Вторые две команды (3 и 4) — через неделю, то есть 17 ноября. Далее, с интервалом в неделю, выкладывают свои материалы следующие участники.
Каждая четная команда является «конкурентом» четных предшественников (то же — нечетная пара).
Получается такая схема:
1←3← 5← 7← 9←1
2← 4← 6← 8←10←2
На задание «Защита науки» от команды-Оппонента должен поступить контр-материал. Как только Оппонент опубликует свои «претензии» к выпуску команды-предшественницы и защиту уже своего предмета, — проходит голосование, и читатели решают, чьи аргументы убедительней.
Далее команды продолжают работать над выпуском, и к 5 декабря создают уже «издательский шедевр»
(про выбранный предмет), включая в него любые задания из других рубрик.
Механика эксперимента БУН подробно изложена в ТЗ № 21
Все участники рубрики делятся на Авторов и Соавторов. Авторы — создают выпуски, Соавторы — отдельные материалы.
Рекомендуемый минимальный объем — 5 полос + обложка. Команды, работающие в медиаформате, могут предоставлять презентации, звуковые, видеофайлы и др. | | | | | | |
| |
{sider}
|
| Предмет | 1
Биология | 2
Психология | 3
Зоопсихология | 4
Химия | 5
Медицина | 6
Не выбран | 7
Не выбран | 8
Не выбран | 9
Математика | 10
Экология | Соавторы | | Кто | #1560 | #1187 | #1416 | #829 | #1475 | | | | #367 | #968 | (2) | | Эстафета | 10.11 | 10.11 | 17.11 | 17.11 | 24.11 | 24.11 | 1.12 | 1.12 | 8.12 | 8.12 | | | Результат | | | | | | | | | | | |
Команды-соавторы: #111, #140 |
|
|
|
|
Представим себе рукопись, найденную в старом архиве. Часть текста в ней «попорчена», а другая — сохранилась, и вы пробуете по этим оставшимся строчкам восстановить смысл документа. Примерно так можно понять это задание.
Задача: Создать трактат, включив в него «опорные слова», которые остались на странице. Трактат должен быть посвящен какому-нибудь действию, например: «Противоречить», «Переворачивать», «Искать», «Убегать». Чем неожиданней вы распорядитесь «рыбой» (исходником), тем лучше.
При сочинении трактата постарайтесь писать не машинально: придумайте необычные, нетривиальные идеи, которые помогут сделать его особенным.
Иллюстрации — по вашему усмотрению.
Скачать Дырявый трактат
|
|
| |
|
|
|
Демоверсия: D*20
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Banner
Папка для закачки иллюстраций: Плакаты/Баннеры
Участники: #0, #0, #121, #205, #266, #421, #829, #838, #1072, #1150, #1179, #1187, #1281, #1416, #1490, #1560 | | | |
|
|
Мы собираем баннеры по школьным предметам — вашим любимым или не совсем. Но участникам рубрики БУН мы предлагаем создать баннер по выбранному предмету. Это может быть один баннер либо цикл.
Какой результат мы хотим получить от вас в итоге?
Планируем разместить лучшие баннеры на Главной странице Портала, а в итоговом выпуске сделать баннерную галерею.
Вот это как раз и называется баннером:
- Баннер с сайта Московского Культурологического лицея № 1310
То есть это почти плакат (обязательно — с лозунгом, слоганом), который агитирует за что-то. Используются креативные идеи: работа с цветом, изображением, поиск оригинальных или сочинение уникальных лозунгов.
Как сделать баннер
Технические характеристики баннера
Для веб-версии:
Размер — 500/140 px. Формат — джипег.
Для журнала ЛГО вы можете сделать баннер и другого размера, но он должен соответствовать шагу ячейки макетной сетки (23×21 мм). При определении размера следует учесть, что в итоговом Спецвыпуске рядом с баннером будет размещаться обложка вашего издания.
Команды-Соавторы могут создавать циклы баннеров, подкидывать идеи, изображения, слоганы.
|
|
Рубрика III. Битва умов и наук
Два варианта на выбор: |
|
Вариант 1. Убедить школьный Совет |
|
|
Ваша команда является группой школьных экспертов.
Задача: Убедить школьный Совет в важности выбранного предмета вообще и в сравнении с конкурентами— с целью увеличить количество часов преподавания данного предмета, а также получить средства для закупки оборудования, проведения экскурсий, подписки на журналы, приглашения лекторов и… (фантазия не ограничивается).
Приводимые аргументы должны отличаться большим разнообразием. Это могут быть и сухие цифры, и красивые снимки, и «узкие» примеры, и общечеловеческие ценности.
Каждая следующая команда является Оппонентом предыдущей (по принципу «четности-нечетности»), поэтому, начиная с 3-й команды, «Защита» должна состоять из 2-х частей. Вам нужно разбить аргументы предшественников и перетянуть школьный Совет на свою сторону. | |
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Vivat
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука! (подпапка по названию предмета)
| | |
|
Вариант 2. Убедить «партию и правительство» |
|
|
Ваша команда является группой государственных экспертов.
Задача: Продемонстрировать парламенту и правительству необходимость финансирования выбранной области знаний. Нужно учесть, что «целевой группой» являются люди, не являющиеся специалистами ни в какой научной области. Поэтому, во-первых, важно продемонстрировать важность
научного знания как такового и, во-вторых, значение выбранной области.
Следует выдвигать аргументы самого
разного уровня: от эмоциональных (красивые иллюстрации, эффектные приемы) до
«умственных» (результаты опросов, выгодные для государства перспективы).
Показать, как выбранная область знаний вписана в современное общество. Где актуальны ее достижения, как они влияют на нашу жизнь сейчас и в будущем.
Команды-конкуренты строят свою защиту с учетом, что они должны выиграть дискуссию у соперников и склонить парламент к своим доводам. |
Примечания
В нашем проекте участвуют и ребята-нестаршеклассники. К ним — особое поручение. Рассмотреть эти вопросы с точки зрения простых веселых детей. |
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Vivat
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука! (подпапка по названию предмета) |
| | |
|
|
|
|
|
В 1998 году в Америке был снят художественный научно-фантастический фильм «Сфера» с Шарон Стоун и Дастином Хофманом в главных ролях. В фильме рассказывается о том,
что на дне океана найден космический корабль, упавший туда примерно 400 лет тому назад. Для его исследования прибывает команда ученых, представляющих разные науки. Среди них есть и психолог, который специализируется на изучении разных видов коммуникации, и биолог, и физик.
Задача: Представить себе ситуацию, когда группа ученых готовится к встрече с внеземным разумом. Пофантазировать о том, какие ученые должны быть в команде и для чего. Оформить свои фантазии в футуристическую (не путать с юмористической!) статью или рассказ. Важно порассуждать, какие именно научные знания необходимы людям, чтобы контакт с инопланетянами успешно состоялся. |
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Азар
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
(подпапка по названию предмета)
| |
|
|
Как обычно проходят уроки? Не только же с объяснением или изучением какого-то учебного материала. Ученики переговариваются между собой, реагируют на слова учителя и друг друга, отвлекаются, думают о своем.
Задача: Написать в художественной форме урок по своему предмету, включив в него «общечеловеческие детали».
Посмотреть примеры эпизодов КП
|
Участники: #0, #205, #829, #1084, #1089, #1183, #1416, #1475, #1490, #1493, #1560 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика IV
Вклейки и вкладки
|
|
Ах, как любят читатели всякие штучки — когда, например, откроешь журнал, а в руки тебе прыгает какая-нибудь закладка, календарик или открыточка. Цветная Книжка-малышка, плавающая рубрика «Волшебный фонарь» и вкладки-плакаты — творческую фантазию создателей «Спецвыпуска по Сети» никто и ничто не ограничивает (только ТЗ).
| | |
|
|
|
|
|
Силой обладают: свет, тепло, электричество, гальванизм, магнитность, ум, мнение, воля, закон, обстоятельства, растительная и животная природа. Силою разума человек постигает, изобретает и замышляет. Сила есть у стихий: ветра, воздуха, огня, воды. Сера, соединяясь с кислородом, взаимной силой рождают новое вещество, серную кислоту. Таким образом, слово «сила» объединяет многие явления и понятия.
Задание: Создать Книжку-малышку, раскрывающую суть какого-либо физического явления или понятия. Описать, где это явление можно наблюдать, где мы с ним сталкивается в повседневной жизни.
Или попробуйте сделать Книжку-малышку
с психологическими советами о том, как научиться уверенно выступать на публике —
на конференциях, семинарах, защищать свои научные работы, читать лекции и доклады. Получится такое маленькое научно-популярное психологическое пособие из цикла «Дети — ученым». Верстка: «Книжка-малышка».
1 стр = 1/4 А4 = 1 главка (текст, илл.). Каждая страница должна иметь «завершенный» вид. Интернет-изображения в проект не допускаются.
Как делать Книжку-малышку
Спуск полос для Книжки-малышки | |
|
| |
|
|
 |
|
Задание: Создать образовательный плакат, на котором красочно и информативно описывается физическое явление или конструкция крупного прибора.
Примерные темы: Гравитация; Элекричество; Сила; Энергия; Группы крови; Иммунитет; Органы чувств; Вечный двигатель; Возможности человека; любая другая.
Верстка: Плакат на всю страницу. Броское изображение с кратким пояснительным текстом, нацеленным на легкую запоминаемость.
Медиаформат (для веб-версии): ширина до 670 px. |
Некоторые правила
1. Текст необходимо внимательно вычитать.
2. Если в тексте есть инициалы, сокращения, они должны быть на той же строчке, что и основное слово.
3. Соблюдайте правила пунктуации. После точки — пробел. После запятой — пробел. Тире — длинное, дефис (серо— буро— малиновый) — короткий.
4. Текст должен располагаться только на ровном одноцветном фоне. Не должно быть «выворотки» в тексте, предназначенном для чтения.
5. Текст должен быть лаконичным, без сказуемых во фразах.
Еще правила |
|
|
|
|
|
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Fonar
Папка для загрузки иллюстраций:
Виват, наука! (подпапка по названию предмета)
| | |
|
|
 |
|
Задание: Создать серию мотиваторов и демотиваторов (мотивационных плакатов) на научную тему.
Верстка: Плакат на всю страницу. Броское изображение с кратким пояснительным текстом, нацеленным на легкую запоминаемость.
Формат: вертикальный.
Медиаформат (для веб-версии): ширина до 670 px. |
ТЗ № 0. Правила верстки |
|
|
|
|
|
|
|
Человек каждую минуту испытывает самые разные чувства и эмоции, которые выражаются на его лице. Способно ли лицо передать все многообразие эмоций и их малейших оттенков?
Задача: Сделать серию портретных фотографий одного и того же человека, который демонстрирует разные эмоции на своем лице. Взять у своей «фотомодели» интервью и попросить рассказать о том, в каких ситуациях чаще всего возникает каждая из эмоций.
Интервью оформить в виде подписей под каждой фотографией. Избегать фото-тривиальностей и «грязного кадра». Фон должен быть без помех.
Верстка: На одной полосе — 9 картинок. Под каждой картинкой — название в одно-два слова, подпись в 1–2-3 строчки. В одном горизонтальном ряду подписи должны быть на равное количество строк. | |
Участники: #121, #140, #172, #205, #266, #829, #1089, #1095, #1150, #1187, #1281, #1372, #1416, #1453, #1475, #1492, #1493, #1560 |
|
|
|
Задание: Создать маленькую серию из четырех познавательных заметок на одну тему, посвященных, например, малоизвестным аспектам выбранной вами науки. Подберите объединяющую их крупную иллюстрацию.
Верстка: Заметки верстаются в окошках «сапога» или на «сапоге» (см. шаблон).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика V
Курсовик
|
|
В прошлом году у нас на Портале проходил проект «Коллективная повесть» (он и сейчас продолжается). Предлагаем совместить приятное с полезным и догнать сразу трех зайцев: поучаствовать в Спецвыпуске
и Коллективной повести, а заодно создать свой Курсовик.
В качестве тем Курсовых работ даются фрагменты из глав КП, к ним прилагаются творческие задачи. Вам нужно вообразить, что Курсовик пишет один из персонажей, то есть выступить от его лица. | | |
| Предмет |
Цитата |
Тема |
Психология
|
— Курсовую пишу по психологии зрительного восприятия. Теперь остановиться не могу. Кстати, цвет светофора дальтоник узнает безошибочно. Это условный рефлекс: для «такой» частоты световых волн — «такое» слово. А вот когда надо увидеть оттенки, тонкие переходы — тут-то и обнаруживается, какие мы разные.
Глава «Черное и белое»
Участники: #0, #1084 |
Курсовой проект «Особенности зрительного восприятия».
Два человека смотрят на одно и то же. Но видят ли они одно и то же?
Взять тему |
| Физика |
— Мне Женька показывал план кафе. По его версии, это кафе имеет подземную призму, то есть там с помощью оптики делаются какие-то архитектурные фокусы.
— В смысле?
— Женька говорит, что Леха не в башне был, а в как бы башне. Что вы с Игоряном бродили не по туннелю, а по как бы туннелю. У тебя полное ощущение, что ты в реальности, а на самом деле ты попадаешь в пространство, искаженное с помощью приборов. Это всё такие фокусы.
— И люди — тоже фокусы?
— Какие люди?
— Обитатели кафе. Их что, из ТЮЗа наняли?
— А не исключено!
Глава «Черное и белое»
|
Курсовик «Архитектурные эффекты с помощью оптики или других приборов».
Человек попадает в закрытое помещение. У него создается иллюзия, что он находится в башне (подземелье, туннеле, лифте). Возможно ли это?
Если вы говорите «да» — опишите, как этого достичь. Если это происходит с помощью приборов — реконструируйте или придумайте их, опишите принципы работы.
Взять тему |
| Зоология |
— Ой, — воскликнула Полина. — Смотри!
На камне сидела маленькая ящерка, живущая у пней. Некоторое время девушка (закусив кончик косы), ящерка (поводя кончиком хвоста) смотрели друг на друга и не шевелились. Потом ящерка свистнула и юркнула в норку.
Глава «Краткий курс решения задач»
|
Курсовик «Повадки ящериц».
Описать достоверно и в литературной форме поведение такой ящерки. Как она отреагирует, если человек протянет к ней руку, или сбоку раздастся звук. Может ли ящерица «обернуться»? Закусить кончик хвоста или так приблизить к нему голову, что создастся ощущение «закуса»?
Описать движения ящерицы, поведенческие моменты, реакции.
Взять тему |
Психология
Биология |
«Мой ум не прокиснет. Я его тренирую. Каждый день».
(метод академика Бехтеревой)
— И какое именно полушарие вы, дорогая барышня, тренируете, разрешите полюбопытствовать?
Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями.
— В амбидекстры метишь? — заулыбался Круглов.
— В кого?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, не левша, не правша, — и НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом.
|
Курсовая работа «Амбидекстр и два полушария»
Как можно тренировать мозг, чтобы он не «прокис»? Можно ли из слабого ума сделать сильный? Какие методы и приемы помогут человеку стать умнее?
Что за упражнение «Восьмерка», которое каждый день делает Рита для тренировки сообразительности? Какие еще упражнения помогут развить «полушарности»?
Взять тему |
|
Перейти к Эпизоднику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика VI
А подумать?
|
|
Рубрика для тех, кто любит анкетировать и опрашивать, а также для всех, кто любит юмор. | | |
|
|
|
|
Задача: Предлагается провести опрос доступного населения, собрать версии ответов на вопросы по теме выпуска, выбрать наиболее парадоксальные, необычные и смешные. НЕ нужны: «гладкие» и «правильные», списанные или подсмотренные ответы, которые дадут заранее подготовленные умные люди. Нужны: «внезапные» версии, ассоциации, смешные реплики, пусть нелепые, но искренние мысли.
Что такое биссектриса? Солнце вращается вокруг Земли или Земля вокруг Солнца? Назовите органы чувств человека.
Кто такой Джордано Бруно? И другие.
|
Участники: #5, #121, #829, #839, #1049, #1084, #1095, #1187, #1372, #1453, #1475, #1488, #1490, #1560 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика VII
Вольная тема
Сюда может войти любое творческое задание, которое не поместилось в рамки предыдущих.
Ну не может такого быть, чтобы мы, предлагая свои задания в этом Спецвыпуске, охватили все ваши возможности.
Рубрика для тех, кому есть что еще сказать по теме, — о чем мы вас не спросили, а вам это интересно и важно.
Папка для загрузки иллюстраций: Разнотемье вокруг темы
Взять тему
Участники: #55, #140, #839, #946, #1160, #1187, #1241, #1475, #1490, #1493, #1515, #1560 | |
| |
| |
